暑假师德培训心得体会 爱岗，敬业，爱生，奉献

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1、暑假师德培训心得体会爱岗，敬业，爱生，奉献爱岗，敬业，爱生，奉献教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。师德顾名思义就是教师的道德。师德规范就是教师在工作中应共同遵循的行为规范。师德是教师立身之本，是教师做好教育教学的重要前提。作为一名教育工，凡事要身体力行，做出榜样。身教重于言教，只有教育者以身作则，才能使言教发挥更大的作用。孔子曾指出：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生善于模仿，并由于他们信任和尊重教师，把教师作为自己学习的榜样，教师的一言一行，对他们都起着潜移

2、默化的作用。少年时期的学生已经有了判断是非、善恶的能力，他们往往会挑剔教师的言行。俄国著名教育家加里宁说过：教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。以身作则原则要求教育者具有高尚的思想品德和作风，严格要求自己，以免给学生的思想行为造成不良的影响。教育者应随时检点自己，充分注意自己的一言一行，一举一动，以便使自己成为年轻一代的榜样和表率。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我是教育战线上一位普通教师，在这些年的教学生涯和工作中深感师德在教师心中的重要性。师德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部

3、分，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族思想素质和科学文化素质的重要途径，是当今素质教育的重要任务。新时代的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会变化对人民教师提出了更高的要求，那就是作为一名教师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。教师对学生一生都有至关重要的影响，应为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德建设不放，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出教师形象，才能把教师建设得更完善。只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。在学校领导的领导下，展开了一系列的师

4、德师风的学习，宣传活动，并制定了一系列的师德师风规范，学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，始终抓教师队伍建设，特别是教师师德建设，坚持长抓不懈，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、《全面推进素质教育的决定》、江泽民同志关于教育问题的谈话、三个代表重要思想等，作为不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，学《法律》学《法规》，收到了良好效果。我在学习中深切地体会到，学

5、校要发展，要在竞争环境中求得生存，不但要创造优美的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的常识，崇高的境界，高尚的道德修养的教师队伍。只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把爱岗、敬业、爱生、奉献放在心上，以内强素质，外树形象为目标。以思想改造为切入点，还要有求真务实的科学精神，有爱岗敬业的奉献精神，有与时俱进的创新精神，有忠于职守的负责精神，有艰苦奋斗的拼搏精神。自觉地用人类文明的一切优秀成果要求自己，充实自己，提高自己。在工作中，我要做到干一行，爱一行，爱一行，专一行，要敬业，要爱岗，要奉献。时时刻刻检查自我，一言一行都把树立教师

6、师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬，在学生中树立了良好形象。在今后的工作和学习中，我会更加努力的提高自身的素质修养，增强认识，认真学习，在思想上再上一个新的台阶。社会主义的师生关系是民主平等、尊师爱生的新型师生关系。尊师与爱生是密切联系互相促进的。教师受到学生的尊敬，就会产生教育工作的光荣感，从而更加热爱学生和教育事业，更加自励，处处身教言教，成为学生更好的学习榜样，而学生受到有威信的教师的关怀，就会更尊敬教师，努力学习教师传授的知识，仿效教师的优良品德和行为，从而更健康的成长。教师是人类灵魂的工程师。新时期的教师不

7、仅仅是起传道授业解惑作用。教师应该是新思想的传播者，新知识的介绍者，新道德的实践者，新教育的开拓者。在工作中，教师要走出师道尊严的误区。做学生成长道路上的一盏明灯，时刻给学生以光亮。这就要求教师必须注意积累知识，规范言行，调整良好的心态，给学生以榜样作用，用宽大的胸怀去容纳学生细小的过失，让学生健康成长、愉快求知。教师是一个特殊的群体，他面对的是一群时刻因你的行为而受影响的求知少年。教师的道德行为相对学生来说，具有强烈的典范性、表率性，是学生心中的表率、榜样和楷模。教师对学生起着言传身教的作用，是学生心目中的一面旗帜，如果教师不热爱自己的岗位，不能做到依法执教

8、，侵犯了学生的先进利益，同样也可能培养