探究广西普通大学武术课教学开展情况

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1、探究广西普通大学武术课教学开展情况----体育教育论文-->1.前言1.1问题的提出1.1.1广西普通本科院校体育教学发展需要武术从二十世纪八十年代中期至今，广西大学生的形态技能和身体素质总体呈下降趋势。作为受过高等教育的未来建设者，没有强壮的体魄势必会严重影响工作效率和生活质量。武术运动形式丰富，具有很高的健身价值，让大学生积极参与武术运动，不仅提高身体素质也促进终身体育习惯形成，在提高国民健康水平也有着巨大的推动作用。1.1.2提高广西普通本科院校大学生身心素质需要武术在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第二条“体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文

2、化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。”《中华人民共和国体育法》第三章第十七条:“教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。”大学生是国家培养出来具有高学历的社会发展建设人才，其质量对未来的发展起了重要的作用。普通本科院校武术课教学要以“以人为本”的理念，通过武术学习可以强壮体魄提高身体素质，锤炼意志从而形成积极的人生观和良好的精神风貌。也要根据大学生的生理和心理特点，满足他们在自我展示和对自身个性发展等方面的需要。1.1.3弘扬优秀传统文化需要武术对大学生

3、进行武术教育培养不仅是为了满足国家的建设需要，更是对本民族文化的继承和发展的需要。当前处于社会转型时期，大学生容易受到社会不良习气影响，造成是非观颠倒、价值观混乱、信仰危机等，自理现象。武术不光是格斗术、健身的技术，更是包含了我们民族优秀精神的文化载体。文化的传承说到底还是靠人来完成，在高校武术课的开展使得更多受过高等教育的人参与，加深对优秀传统武术文化了解并加以发展，通过对武术精神的体会增强他们的民族自豪感。1.1.4广西高校武术课存在主要问题在广西高校武术课主要问题体现在内容形式过于简单学生兴趣不大，教学内容结构不能体现武术特点和功能，传统地位受到新兴项目冲击。普

4、通本科院校体育课一般都设置有武术项目，然而都是以套路为主要内容，散手多为介绍性部分。武术内容丰富、形式多样，而在实际的教学内容却非常简单，以初级长拳、简化太极拳为主，少部分学校开设了散手内容。套路仅仅是武术其中的一部分内容，除此之外还有周全系统的基本功，有实战功能的踢、打、摔、拿等技法，有激烈刺激的散手对抗形式，还有修身养性的武术礼节、精神思想，这些在课堂上很难体现出来。大学生既向往武术动作的洒脱与实战，又不愿意。选修该项目。武术课给予他们更多的是乏味的套路，毫无实战作用的花拳绣腿的感觉。武术段位推广面力度不够，了解、参与的大学生少。相对而言，大学生更喜欢参加跄拳道项

5、目，参加其俱乐部和段位考核的人远远超过武术。1.2研究目的、意义1.2.1目的通过对广西普通本科院校武术课教学开展状况的研究，了解其教材选择、内容结构、武德教育、考试形式，武术教师水平和教学方法状况，以及大学生在武术课的学习之后对其生理和心理效果。研究现有高校武术教学开展中存在的各种问题，研究如何促进广西普通本科院校武术课教学教学开展的科学发展改革对策的思路。为广西普通本科院校武术课教学内容选择更合理，更高效全面地开展提供理论模型。以增强武术课的健身效果、防身技术的掌握，促进大学生心理健康，及武德教育和教学方法的提高，推动武术向大众化推广体系的发展。1.2.2意义　　

6、为广西普通本科院校武术课能更合理地选择教学内容，从而提高锻炼效果，增强学生体质和体育能力、掌握实用技术同时，也提高了学生的体育锻炼的兴趣和自信心，为养成终身体育的习惯打下良好基础。提高武术学习效果，能满足大学生求知与个性发展的心理需要，既能提高锻炼效果增强体质，掌握实用防身技术，还通过武德修为提高思想品质、建立社会适应能力，有助于建立积极的心态和坚韧的品德，为国家培养出德、智、体全面发展的高素质建设人才。通过高校体育课这一平台对武术项目有效普及，探索传承和发展优秀传统文化理论模式。2文献综......................12-162.1高校武术课开....

7、..............12-152.2武术段位制在高...............15-163研究对象与方法.......................16-183.1研究对象......................163.2研究方法...............16-183.2.1文献资料法.....................16-173.2.2问卷调查法....................173.2.3比较分析法...................173.2.4访谈法....................17-183.2