634993080241320000丰县校园环境整治

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方各学校：     现把《关于在全县中小学开展校园环境整治活动的通知》(丰教[2013]49号)下发给你们，请各学校按文件要求，根据自己实际情况实施整治活动，中心校、教育局将定期组织有关人员进行督查。 2013年3月19日丰教〔2013〕49号关于在全县中小学开展校园环境整治活动的通知各完（高）中、职中、初中、中心校、幼儿园、民办学校、局直各学校：为贯彻落实党的十八大精神及全县关于环境卫生整治的有关要求，紧紧围绕立德树人、教书育人的根本任务

2、，以优化、美化、净化校园环境为重点，以创建“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，进一步打造干净整洁、优美舒适的校园环境，不断美化校园，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，经研究决定在全县中小学开展校园环境整治活动，现将有关事项通知如下：一、工作任务1、校园内外环境整治各学校要根据自身的实际情况，对本学校的内外环境进行整治，精心设计，巧妙布置，各学校要把校园内外绿化带中花草树木整枝造型，所有花坛草地整洁、美观，合理置放标语，分科属登记挂牌，分班维护保养；学校各类用房门窗整洁，墙面无破损，无乱涂乱画现象；校园地面干净无纸屑，无卫生死角。--

3、--------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方要让校园的每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围、浓厚的育人氛围，让优美的环境给人以美的感受、美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，思维更敏锐，行为更文明，能激发人的上进心和求知欲，从而达到环境育人目的。2、办公、学习环境整治办公室、教室要根据自身办学特色制作统一的标识牌、制度及相应的文化环境建设。学校办公室、教室

4、布置要有特色，物品摆放整齐，干净卫生，线路规范，灯具整齐；教室无杂物，三表齐全，学生课桌做到统一、整齐；要充分利用教室两侧墙壁布置班级文化，班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明；宿舍环境有个性化、特色化布置；厕所文化除了净化、美化，更重要的是“文化建设”，学校文化长廊要展现本校的特色等。3、校园精神文化建设。各学校要重视师生精神文化建设，努力抓好学生的思想品德和行为习惯的养成教育，充分利用各种有利契机和载体，要让学校的每一条走廊，每一面墙壁，甚至一花一草一树成为学校校园文化的积淀，吸引学生驻足浏览、观看学习。师生着装整齐，校服要具

5、有自己的特色，要充分发挥榜样的力量和正确的舆论导向作用，要给予学生正能量，要让师生精神面貌焕然一新，体现昂扬向上的精神。4、全县开展文明校园、文明食堂、文明宿舍、文明办公室、文明班级、文明学生的评选活动。(具体标准附后)二、整治时间安排：1、宣传准备阶段：(3月10日—3月20日)起草整治方案、宣传动员，完成本校校园整治规划，并根据具体实施方案、分工逐步完成整治工作。2、具体实施阶段：(3月21日—4月20日)----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好

6、文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方精心策划、打造品牌，根据具体实施方案、分工逐步完成整治工作。3、检查评比阶段：(4月21日—4月30日)县教育局将组织人员对此项活动进行检查、评比，并对在此项活动中表现较好的单位、集体和个人进行表彰。三、工作要求（一）加强领导，狠抓落实。各学校要把此项活动纳入学校工作的重要日程，成立校园环境整治活动领导小组，实施“一把手”工程。校长为第一责任人，对开展活动负总责，要做到思想上重视，行动上积极，工作中务实，使整个活动有规划部署，有具体方案，有人员具体负责，有检查督促落

7、实，学校师生共同参与的工作机制。（二）加强宣传，全员参与。各学校要把校园环境整治工作作为一项长期的重要任务，及时召开专题会议，按照职责分工，把工作任务以责任书的形式确定下来，逐项分解，明确分工到各个处室，责任到人，确保有专人主抓，专人负责。要围绕校园环境整治活动，把集中宣传教育与日常宣传教育结合起来，通过广播、橱窗、班团队会等多种途径，努力营造人人关心、个个支持、共同参与校园环境整治的浓厚氛围。（三）突出重点，全面推进。全县中小学幼儿园是校园环境整治活动的具体实施主体，要围绕主要任务和标准，制定出详细的实施规划，千方百计加大资金投入，进一步优化资

8、源配置，健全完善各项管理制度，加强对学校的科学化、规范化和精细化管理，高标准、高质量地推进环境整治工作。校园环境整治----------