中职学校舞蹈专业人才培养模式研究——以广州市某中职学校的舞蹈专业为例

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1、中职学校舞蹈专业人才培养模式研究——以广州市某中职学校的舞蹈专业为例----教学研究论文-->1引言研究本课题，具有理论和现实两方面意义。第一，具有较强的理论意义。中职学校中舞蹈专业人才培养是学校人才培养方案中的一个重要问题。笔者通过对广州市某中职学校舞蹈专业的课程设置、师资建设、艺术实践和教学管理等进行实际调查与理论分析。若只是从微观层面来解读人才培养模式中存在的某些问题，在一定程度上确实可以弥幅补以往研究的不足，同时理性地为其更好的发展提出一些培养模式具体改革和创新建议，则不失能产生一定理论性效应。第二，具有较强的现实意义。针对

2、当前我国中职学校教育中“舞蹈”专业的人才培养模式的研究现状和存在问题，笔者试图通过以调查访谈对象如广州市中职学院，结合问卷调查法、实地考察法、访谈方法等来探索我国中职学校舞蹈专业的人才培养模式情况，并力图找出问题与现象背后的深层次矛盾和原因，最终提出我国中职类院校中舞蹈专业的人才培养模式的改革建议及相关措施，为我国专业演出团体、企事业单位和学校等单位培养出更多社会所需要的复合型、创新型的舞蹈专业人才。...2相关概念和理论依据2.1相关概念界定随着社会各项事业的进步，社会发展对职业技能的要求也逐步提升，因此职业学校的教育模式面临着极

3、大挑战。当前我国就业市场中技能型人才十分紧缺，依据企业要求很难找到合格满意的人才；而当前职业院校沿用传统教学模式所培养的毕业生又很难符合企业给出的招聘条件，双方供需之间的矛盾导致了就业安置率一直持续下滑，面对这种情形，企业和学校都感到十分无力。信息经济时代下，社会发展必须依赖什么类型的人才，职业学校又该如何依据社会环境的变化及时调整和创新人才培养模式和方向，找准学校的定位，为企业输送高素质的技能型人才是当前必须重视和解决的重要问题。当前中职院校的人才培养模式主要有以下几种：第一，以职定学模式。典型的代表国家为美国。企业的职业设置是引

4、导中职院校培养模式的核心要素，职业能力是基本要求。将企业需要的岗位设定为培养目标，据此设置相关课程内容，开展有针对性的教学实践，并在培养结束前依据企业要求考核毕业生能力是否合格。2.2相关理论依据在现代企业的高速发展和职业技术教育的激增需求中，合作教育体制应运而生。而合作教育作为新世纪出现的一种新型人才培养模式，其重点解决人才技能培养与现代企业人才急需的问题。第二次世界大战以后，重建国家成为了各个国家战后的首要任务。经济社会的发展必然会推动企业的发展，而企业的发展需要人才的支撑。这就必然会出现实践型企业与理论式教学相结合的发展趋势。

5、这种趋势表现在各个方面，但是总体而言，主要是体现在技能教育的过程中，企业和学校都参与其中。相比之下，西方的发达国家有相对成熟的理论体系，而其历史中的经验也可以起到很好的借鉴作用。3中职院校舞蹈专业人才需求以及培养模式现状......133.1舞蹈专业人才需求现状.........133.2广州市某中职学校舞蹈专业的人才培养模式现状.........143.3中职学校舞蹈专业的人才培养模式目前存在的问题..................184中职学校舞蹈专业的人才培养“3+2”模式的构建..............204.1舞蹈专业

6、的“3+2”人才培养模式概述........204.2培养目标设定，提升中职学校的人才培养核心价值............214.3专业课程体系建设.........................245结论........285.1总结......285.2展望......294中职学校舞蹈专业的人才培养“3+2”模式的构建4.1舞蹈专业的“3+2”人才培养模式概述最大程度地适应市场需要是是职业类学校教育的方向，在教育工作中一切与学生的就业需要为出发点，注重学生专业技能与就业就能的培养，同时对学生本专业知识所需要的实践能力要倾注更

7、多的精力。在人才培养计划的制定上要充分考虑社会发展以及市场的需要，以培养学生的就业能力为根本目标，在教育过程中始终要把技能的培养摆在突出的位置，另外还要对中职阶段教育与高职教育有效衔接起来。“3+2”人才培养模式的构建要借助于合理、优化的方法来完成。本文初定的“3+2”人才培养培养模式架构图如图4-1所示：“3+2”人才培养模式其实就是要求中职在培养目标、课程设置、教学条件、教师资源以及教学方式的内容能够与高职教学做好合理的衔接，从而促进初中学生升学学习以及实现高层次的岗位需求的教学培养工作。4.2培养目标设定，提升中职学校的人才培

8、养核心价值中职学校其生源大部分是初中毕业的学生，通常来说这部分学生所具有的基础文化不充分，但是中职舞蹈专业时以舞蹈行业的人才需求为导向，把学生培养成为具有一定理论基础以及一定的实践动手能力的舞蹈行业人才。在高职类学校的教育中，专业教育