颜之推德育思想及对当代德育启示

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1、颜之推德育思想及对当代德育启示----德育教育论文-->第1章绪论颜之推的德育思想和其对当代的启示对当今德育工作中有很大的研究意义。颜之推德育思想作为传统家训文化的重要代表，是中国传统文化的一部分。研究颜之推德育思想，取其精华，去其糟粕，把中华优秀的教育理念应用到当前社会主义文化建设与推广到全社会的教育中去，对于提高整体国民素质，实现人的全面发展目标有重要的理论意义与现实意义。研究的理论意义在于：首先，有助于研究中华优秀传统文化的理论研究。中国古代的德育教育是中国教育发展史中很重要的一个阶段。文化是一个民族的精神支撑，是一个民族的精神认同，是一个民族的精神归宿。优秀的传统文化

2、是民族发展中长期的历史和文化积淀的产物。颜之推的主要著作《颜氏家训》树立了中国历史上的家训典范，是儒家思想的进一步的发展。所以研究颜之推的德育思想对于我们更好的学习与继承中华民族优秀的传统文化，发扬中华民族的传统美德有重要理论意义。...第2章颜之推德育思想概述2.1颜之推德育思想产生背景魏晋南北朝时期，门阀士族几乎垄断了所有政权。门阀士族以封建大庄园为根基，他们需要政治上的权势来扩大自己的庄园与荫户。所以门阀士族不会为整个地主阶级的长远利益与整体利益着想，势必会为了自己的权利与领地发生矛盾与混战，徒增内耗。面对这着士族阶级的衰落，门阀士族中的有识之士，为了自己家族地位，尤其

3、加强对后代的教育，颜之推就是其中一个。再加之人才选拔上，实行九品中正制。“品”与“状”是参评的重要条件，中正官根据其家世、才德评价出来的称为“品”，对道德的评价为“状”。其中，家族背景被作为选拔人才的考察条件，这是与以往选拔制度不同的，所以家族是否兴盛是入仕的一个重要凭借。这种选官制度，把个人的一切都与家族的情况联系在了一起，家族的兴盛与家庭的教育显得尤为重要。2.2颜之推德育思想的理论渊源颜之推的德育思想，基本上是儒家思想的范围。颜之推认为老子与庄子是“任纵之徒“总体看来，道家思想不值得学习与研究。魏晋南北朝盛行的玄学思想在他心中没有得到认同。颜之推信仰儒家，他的道德教育思

4、想，就整体而言是作为儒家伦理思想的体现。魏晋南北朝是我国古代时期继春秋战国时期思想迸发与各流派思想进行冲击与融合的第二个时期。这段时期的主要思潮有三个学派。首先是拥有正统地位的儒家思想，在这段时期被短暂的忽略，但是仍然是统治地位；其次，道教自汉兴起发展迅速一度成为主流，并形成了众多派系；最后，佛教及其教义，自东汉时期逐渐被百姓信仰，深入人心。第3章颜之推德育思想内容.........183.1颜之推育人德育思想...........183.2颜之推家庭德育思想...........203.3颜之推社会德育思想...........233.4本章小结..............

5、25第4章颜之推德育思想的评价.....264.1颜之推德育思想的特征.......264.2颜之推德育思想在中国传统文化中的特殊影响..284.3颜之推德育思想的局限性...30第5章颜之推德育思想对当代德育的启示..335.1在个人层面上颜之推德育思想对当代德育的启示................335.2在家庭层面上颜之推德育思想对当代德育的启示................355.3在社会层面上颜之推德育思想对当代德育的启示................37第5章颜之推德育思想对当代德育的启示5.1在个人层面上颜之推德育思想对当代德育的启示颜之推德育思想中对于治

6、学观与为学教育思想有着自己独特的理解。第一，努力学习，重视积累。魏晋南北朝时期士大夫阶层读书片面，颜之推告诉子孙后代通过学习可以得知更大的世界。孔子辩证论证的思想和学习的颜之推继承孔子思想之间的关系，认为学生不能盲目的学习，要勤于思考，需要用头脑来消化所学的结论与内容，注重辩证思维方法的使用。第二，好问自立，师友切磋；颜之推告诫子孙要有自主性，多思考，多辨别，常与老师、同窗、长辈交流。通过相互学习和合作学习模式的推广，通过亲友之间的鼓励，环境的熏染。同时，也突出了学习环境对人的影响。除了老师和朋友的指导，学习中自主性与独立性要激发出来。5.2在家庭层面上颜之推德育思想对当代德

7、育的启示随着家庭结构、家庭功能等一系列家庭观念的改变，一些传统的家庭伦理思想已经与现代的家庭伦理要求不相符合。所以我们当今在进行家庭德育时应当在继承优良传统的基础上，根据实际情况，有所创新。虽然颜之推家庭德育思想关于当今所需要的家庭德育教育思想形成于不同的历史背景之下，但其思想精髓对今天的家庭伦理构建与家庭德育教育仍有重要意义。家是国的基本单位，父子关系是君臣关系的映射。国家结构是家族结构扩大的结果，家与国的系统构成与权力的配置都是严格的家长制，家国同构的社会政治模式是封建社会赖以存在的社会渊源，是封建