物流知识技能大赛策划 - 副本

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1、四川商务职业学院国际商务系2011年第二届物流知识技能大赛策划方案策划单位:物流协会策划时间:2010年10月6日目录一、活动主题二、活动性质三、组委会成员名单四、成员分工与职责五、活动项目流程安排六、费用预算一、活动主题:物流管理专业是我院较早开设的专业之一,我院也是首批四川省高职高专、高院校开设物流管理的的院校之一。物流管理在院、系领导的关心指导下,发展迅速,成为我院的特色专业、重点专业。随着中央财政支持的物流管理实训基地的最终建成和完善,我院物流管理专业的发展有了强大的支撑,学生的物流技术与技能得到很大提高,尤其在各个

2、层次的物流技能大赛中我院学生取得了较好的成绩。2009年,我院代表队在首届全国高职高专院校物流技能大赛四川赛区预赛中脱颖而出,并代表四川省高职高专院校参加在天津举办的总决赛,获得三等奖的好成绩。在2010年的首届四川省职业院校学生技能大赛中,取得第四名的好成绩,获得二等奖,我院参选选手以精湛、娴熟、规范的物流技能操作赢得了在场所有评委裁判的称赞。为学院增光添彩,也没辜负院、系领导的期望。二、活动性质本次大赛由四川商务职业学院国际商务系主办,四川商务职业学院物流协会协办,它是一次物流专业知识、技能展示大赛,是物流知识与实践的结

3、合,是我院物流专业学生展示大学生风采和提升物流实践能力的大舞台,也是学院物流专业人才培训及人才交流的重要手段。同时,通过此次大赛在全院学生中普及物流知识,提高物流管理专业学生的物流操作技能,向全院师生展示物流管理专业学生的专业技能和职业素养三、组委会成员名单主办单位:四川商务职业学院国际商务系承办方:四川商务职业学院-物流协会四、成员分工与职责工作人员安排:1、物流协会主要负责比赛的筹划,参赛选手的培训。2、宣传工作:由物流协会宣传部联合制作展板及宣传海报3、经费来源:国际商务系4、由物流协会在各区域分别安排一管理人员负责区

4、域管理,在物流展示运作中负责安全工作,主要是器具以及现场秩序的维护。工作人员要求:1、佩戴工作牌或工作帽,服装大方整洁;2、要求使用普通话,礼貌用语待人,专业术语讲解;3、不擅自离岗,多交流多沟通;4、积极主动,认真负责五、活动流程安排本次活动分为专业技能和知识两部分(一)技能比赛1、比赛时间:11月23日中午12:502、比赛地点:振华广场3、比赛参加条件:⑴、报名资格:系09级、10级物流管理,物流管理(国际货代方向)两个专业的学生物流协会成员(不限专业)⑵、参与方式:以班级为单位参与比赛(10人其中必须3个男同学)(物

5、流协会成员以物流协会为团体名称报名参与,人数10人)(3)报名起至时间:2010年11月10日——2010年11月12日(4)参赛方式:⑴、09级,10级两个年级,物流管理、物流管理(货代)两专业学生,直接到本班班长处报名,由各班选拔10名同学参加比赛。⑵、物流协会成员在协会人力资源部报名,由人力资源部选拔10名成员参赛。5、比赛内容介绍:⑴、货物堆叠方式(需四个托盘、占地10M²)Ⅰ重叠式Ⅱ纵横交横式Ⅲ正反交错式Ⅳ旋转交错式⑵、半自动打包操作(半自动打包机)手动打包操作(手动打包机)⑶、组盘上架(托盘、堆高车)⑷、流程操作

6、(手推车、手动叉车)6、所需技能操作比赛用品品名单位数量所属单位堆高车台1实践教学中心手动搬运车台2实践教学中心木制托盘个5实践教学中心塑料托盘个5实践教学中心自动打包机台1实践教学中心手动打包机台2实践教学中心手推车台2实践教学中心7、参赛人员安排:⑴、平库区:1人⑵、分拣区:2人。⑶、打包区:2人。⑷、暂存区:1人⑸、组盘区:2人。⑹、货架仓库区:2人。共计:10比赛方式:1、参赛人员进行系统的物流技能操作;2、评委对整个流程的比赛的质量予以评分。3、比赛完后有兴趣的同学参与技能展示的各个环节,接受专业老师,同学的现场指

7、导;区域划分及比赛流程13m7m打包区(2×3)㎡暂存区(2×2)㎡分拣区(2×2)㎡分区:平库区,分拣区,打包区,暂存区,托盘存放区,组盘区,物流机械存放区,货架仓库区。(共8个区域,计划约占地面积100㎡)组盘区(3×3)㎡工具存放区(2×6)㎡平库区(2×2)㎡货架仓库区(2×4)㎡出口入口托盘存放区(3×3)㎡比赛流程流程图示:将货物运至暂存区将货物运至打包区打包平库区取货工具区选择手动推车通过手动搬运车运到货架仓库区依照要求进行组盘用手动搬运车将托盘存放区的托盘运到暂存区5S管理清理现场工具归位通过手动堆高车将货物

8、上架比赛流程1、手推车在平库区取货;2、用手推车将货物送到打包区,通过手动打包和自动打包机打包;3、用手推车将货物运至暂存区;4、用手动搬运车到托盘存放区将托盘运到暂存区;5、将货物按照一定的组盘方式进行组盘;6、将组盘货物通过手动搬运车运到货架仓库区;7、通过手动堆高车将货物上架。评分内

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