军赛中学优秀学习兴趣小组先进事迹材料

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1、军赛中学优秀学习兴趣小组先进事迹材料（理化生教研组）军赛中学优秀学习兴趣小组——理化生教研组筹建于1990年8月，从组建之日起到现在，由于人员的调出或调入曾更换过多次教研组长和组员。在多年的教研活动中曾探讨过许多育人规律和教学方法，如《未成年人各个年龄段的心理分析》、《五层次激发型课堂教学方法》等，也带出一批又一批的优秀实习生，图为本组部分老教师与优秀实习生进行集体备课的场景。目前是由以胡智高为组长的一批德才兼备的教师队伍组成。其名单如下：组长：胡智高。组员：卢宗翠、周斌琴、李金华、安明黎。本组的全体教师自觉贯彻党的教育方

2、针，以“尊重每一位学生，激活每一位学生，成就每一位学生为教学理念，积极投身到8教育教学改革之中，努力探索新课程理念下的数学教学模式，形成了理化生教学特色，在本县历年学业水平考试中，理化生在成绩名列前茅。注重提升教师个人的综合素质，人人争当先进，个个勇挑重担，为学生的终身发展奠定了基础，为学校在社会上的美誉度提升作出了贡献。现将近几年来部分先进事迹和教研活动整理如下。一、注重师德建设1．师德修养：认真执行上级和学校各项规定，教育教学思想端正，有良好的职业道德风尚，作为中考主要学科，无有偿家教现象。2．团队精神：教研组长分工明

3、确，同心协力；组员原则性强，主动配合；李金华负责生物研究，且善于沟通；卢宗翠主抓化学教研，成绩喜人。3．教师工作责任心强，爱岗敬业，满负荷，超负荷工作，且具有一定的创新精神；组内教育教学资源共享，和谐竞争，办公室主动值日，打水扫地不分你我，气氛融洽。二、充分发挥集体力量，实现资源共享1．教研组氛围。业务学习气氛浓厚，认真学习研讨新课标、新教材，落实运用新理念、积极开设研讨课。2．青年教师迅速成长，各层次名师、骨干教师不断涌现。2013年毕业水平考试中卢宗翠所任学科——化学成绩荣获全县第一名。13．每位教师积极参加学校、教研

4、处主办的各类培训讲座，认真倾听，深刻反思，积极写好心得体会。85．每周的星期四上午集体备课，先听课后评课，不搞花架子，校本备课资详实。三、认真实施集体备课，以便取人之长补我之短集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、课后反思的过程，是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师向高起点发展。本教研组的备课内容丰富多彩，有时备教材，有时备班级，有时又备学生，真正体现了因材施教的理念。片段如下理化生教研组活动材料时间：2012年4月

5、5日2012-12-20地点：军赛中学理化生教研组办公室主持人：胡智高参加人员：卢宗翠、张伟、安明黎、李金华课题：如何让课堂动起来教师如何在现代教育理论的指导下，转变教育观念，采取恰当的教学策略，把讲坛变成学堂，让学生真正成为课堂的主人。（一）和谐融洽的师生关系是基础8多年的从教经验给了我一个很深的体会：你与学生的关系越融洽，就越是能建立有效的沟通，从而分享知识。不仅仅是课堂上，课外也需要多方面给学生以体贴、关怀和帮助，以真诚的态度对待每一位学生，多与学生进行平等愉快的交流，使学生体会到教师对他们的关心和爱护，从而对老师产

6、生信赖。古人云：“亲其师，信其道”，我们可能都有碰到过这种情况，班上的学生往往由爱戴某位教师而喜欢其所教的学科，就是这个道理。师生间的感情融洽了，学生会更有学习的动力。（二）创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会在课堂上主动地进行学习。在课堂教学中首先设计好开课导言，吸引学生的注意力。良好的开端是成功的一半，每堂课能设计出精彩的导言是激发学生兴趣的十分重要的环节。其次利用新颖多样的教学方式激发学生兴趣。利用图影、录像、多媒体课件等现代化手段展示形象逼真的景观，直

7、观生动地再现事件和人物，让学生直接参与其中，既能激发学生的竞争意识和培养合作精神，又能唤起学生的兴趣，活跃课堂。创设问题情境，能激发学生的求知欲和思维的积极性。（三）由听变动的教学方法是路径想要让课堂变得生动，首先就要改变让学生静听的习惯，引导学生动起来——动眼、动口、动手、动脑，充分调动学生的注意力和积极性，使他们主动参与到学习中。在教学中，如果只是照本宣科，不要说孩子，就是我们成年人，也会感到枯燥乏味。但反过来，如果我们老师，通过自己的语言、动作、表情传递给学生鼓励、信任、尊重等感情信息，从而激发、鼓舞学生主动融入课堂

8、场景来感觉、吸收。课堂教学只有具有趣味性，才能更吸引学生，使他们愿意学、主动学。8（四）联系生活的实践活动是升华学生们到学校来学习，不是单单将学习作为最终的唯一目的。作为老师，也不应该将把学生们教导成会答卷就完成了任务。我们学习的一切最终都是要融入到各自的生活中去。（五）给学生以广阔的学习时空，培养学生