资源描述：
《pbl教学法在循证医学教学中的应用效果评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价----教学研究论文-->近年来,国内外众多医学界专家､学者以及教学人员对PBL教学法进行了深入的研究,研究结果证明,⑤这是一种理念与方法都优于传统教学法的一种全新模式｡国内众多的医学院校在授课过程中,所沿用的依然是以课堂讲授为重点的教学法,一直以来都注重以培养知识型人才为主要的教学目标,一味地重视对知识､技术的单方面传授｡由此出现的问题是所培养出来的医学生虽然较好地掌握了医学基本知识,但在临床实践&#
2、65380;创新意识和能力方面的表现不如人意,也很难适应医学领域的快速发展趋势｡1PBL教学法在循证医学教学中的操作流程及教学目标1.1PBL教学法在循证医学教学中的操作流程有鉴于此不难分析,循证医学和PBL教学法的精神内核是一致的､不谋而合的｡教师布置一个实际的临床问题给学生,以此作为PBL教学法在循证医学教学中的起点,①由此引出一系列关于这一问题的专业知识和临床实际问题,医学生再检索有关文献找出答案,医学生之间相互交流各自所查阅到的答案并作出必要的补充与
3、完善,最终获得更为全面正确的答案｡本教学法在实践性较强的循证医学教学中主要可分为以下步骤来完成:②首先是提出问题,这一步涵括了部分学生最常面临的一些临床路径现象或是诊疗办法､操作手法以及对病情进行预后认定等,这些问题基本都是由学生自主发现并提出的;其次,学生针对相关的临床问题,搜索有关资料､完成小组讨论､向教师集中咨询,进而通过综合分析来得到最满意的答案,之后再将自己的心得体会写入诊疗日记,并与教师､同学展开交流｡最
4、后,实习学生在次日清晨查房前,就相关问题展开集体讨论分析,并引导学生综合运用所学知识寻找出解决问题的办法,或是得到更加深刻的认识｡1.2PBL教学法应用于循证医学教学中的意义PBL教学法的目的就是利用教材课本所要求的教学点,创设行之有效的推理路径,进而发挥学生的主观能动性,尤其非常注重对学生察觉问题､分析问题和处理问题的综合素质的养成,③让学生拥有高水准的理性判断思维,在判断的过程中培养创造力｡PBL依靠教材内容能够使学生亲临患者,发挥情境教学的功能,使学生
5、能够在讨论问题的过程中进一步提出问题,升华问题,并通过现代化的检索手段与交流获得答案｡使学生积极主动地学习,从而给枯燥乏味的课程增添新的色彩和活力,极大地激发了学生的求知欲和探索潜能,使学生能够牢固掌握医院临床知识,并且培养学生灵活运用专业知识去解决实际问题的思维意识,培养学生的语言表达能力｡更重要的是,PBL教学法应用于循证医学教学,有助于培养学生的临床思维,增强学生的自主学习能力｡2PBL教学法和循证医学教学间的思维联系现阶段,许多国家都在完善循证医学教
6、学方法,其中,又尤为关注以问题为主的循证医疗教学手段｡不难预知,这种更为主动的教学手段能够极大地帮助学生更为高效地掌控不断更新的医学知识和临床技能｡特别是在临床的医疗路径上,能够将当前比较好的临床研究成果充分应用于现实的临床判断中来,进而加强临床治疗疾病的整体医治技术｡随着循证医学概念的传播,在很大程度上弥补了国内教学中的一些不足,同时,也是对一些传统经验医学的一种严肃挑战,这也进一步推动国内医学教育模式的改革进程｡④教师在开展教学时结合PBL
7、模式,能够完美地契合循证医学的教学要求,最终帮助学生培养良好的循证医学思维｡在临床问题形成后,学生可首先对这一问题提出自己的假设,并且以小组为单位,检阅文献与资料证据,然后进行集体讨论,教师加以适当引导｡毫无疑问,从实际意义上来看,循证思维已经贯穿在了PBL教学法的始终,而PBL教学法结合循证医学的学习,在最大限度上激发了学生的主观能动性,培养了学生的实践能力｡3PBL教学法在循证医学教学中的应用效果在学生进行临床实习的过程中应用PBL教学法,教师可就学生所
8、写的诊疗记录与其进行交流,能够有效促进学生主动持续地钻研课本,具备灵活应用所学知识和技巧的能力,为后期的研究与实践打下坚实的基础｡相较于过去的医学教学而言,该教学法在激发学生的学习兴趣､促进学生的能力发展以及使学生形成终身学习意识等方面,都展示出了强大的优越性｡相较之下,过去的医学教学通常都忽略了临床医学路径的实践性,因而在教学过程中,师生之间的依存关系并不十分紧密,也没有充分发挥学生的主观能动性,致使很多学生不能很好地利用学
