初二语文教案《背影》

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1、初二语文教案《背影》;教学设想这是一篇感情深挚的美文，教学前先用音乐烘托气氛感染学生，教学中运用朗读教学法、研讨点拨法，重点研读文中父亲说的五句话儿，出现的四次背影，三处情感的跌宕，两个聪明，一声长叹选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。教学目标知识与能力1.准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。3.体会本文朴实真

2、挚、饱含深情的语言风格。过程与方法以学生读为主，通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂，分不同阶段理解父子之情。情感态度与价值观目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人重点难点1．体会抓住人物特定情境下的背影进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2．体会朴实的语言中所包含的深情。课时安排2课时第一课时教学要点:走进文本，整体感知文意；初步把握主旨一、检查预习1．给加点的字注音。差使（）蹒跚（）举箸（）惦记（）2．解释

3、下列词语。祸不单行：狼藉：簌簌：蹒跚：琐屑：3.及背景：朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。《背影》是朱自清早期散文的

4、代表作，这篇课文追忆了在八年前，1917年，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，朱家祸不单行，祖母又去世，当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度背影去写父子之间在那特殊的社会背景之下的真挚、深沉，感人至深的相爱相怜的感情，不仅

5、是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。二、设置情境。导入新课1．慈母手中线，游子身上衣，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。2．生活中父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛!父爱是一种发自内心

6、的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)三、朗读课文，整体感知。1．自由朗读课文，思考并在文中标注：文中共有几次写到背影?给你感触最深的是哪一次?文章为何以背影为题?(1)四次写到背影：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。(2)感触最深的背影：买橘子的背影。(3)背影贯串全文始终。四、突破重点，合作探究1．有感情的朗读买橘子的背影分析是怎样细致刻画这一背影的?你认为用得最生动的动词有哪些?(1)感情基调：舒缓、深沉(2)买橘子时的背影的

7、刻画：外貌描写、动作描写。(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的攀着、缩着，可怜天下父母心!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？2．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情五、品味语言，初步感悟主旨文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。(1)事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。(2)不要紧，他们去不好!体会：放心不下，爱子情切。(3)我买

8、几个橘子去，你就在此地，不要走动!体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)我走了，到那边来信!体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。(5)进去吧，里面没人!体会：担心儿子，细心关照。小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！六、自主小结五句话儿，四次背影，但却是一种发自内心的无私、深沉的