江苏省中小学教师网络法律知识竞赛题

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1、试卷提交时间:2013-11-1220:22:09.8试卷得分：100.01、题型：判断题分值：2在校园伤害案件中，我国法律历来主张采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对此类案件一律适用过错原则。正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。正确错误答案正确3、题型：判断题分值：2根据《行政处罚法》相关规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，即使当事人未主动询问，行政机关也应当告知当事人作出行政处罚决定的事

2、实、理由及依据，并告知其依法享有的权利。正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2民办学校的教师与学校之间属人事关系。正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2教师资格一经取得即在全国范围内具有普遍的适用效力。正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2教育行政部门的行政命令赋予相对人一定的权利。正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2我国现行高中教育阶段的奖励或者处分规则主要是由国家教育行政部门的行政规章加以规定。正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2社会保险费征收机构可以向银行和其他金融机构查询其存款账户，并可

3、以申请县级以上有关行政部门作出划拨社会保险费的决定。正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。正确错误答案正确10、题型：判断题分值：2依据《未成年人保护法》相关规定，未成年人享有名誉权，但是由于未成年人未满18周岁，不具完全民事行为能力，故其在名誉权受损时无权得到精神损害赔偿。正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分的，可以将处分情况通知学生家长

4、，也可以不通知，由学校视具体情况而定。正确错误答案正确12、题型：判断题分值：2地方法院在判决中不适宜适用本行政区域外的其他地方性法规。正确错误答案正确13、题型：判断题分值：2县级以上的教育行政部门是法定的教育行政许可实施机关。正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2根据《行政处罚法》相关规定，没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚可以撤销。正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2仲裁庭处理人事争议案件，以不公开开庭处理为原则。正确错误答案正确16、题型：判断题分值：2在过错责任场合，如果受害人对于

5、损害的发生存在故意，此时应减轻或免除加害人的赔偿责任，但是只有在损害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行为是造成损害结果发生的唯一原因时，加害人才能免责。正确错误答案正确17、题型：判断题分值：2根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。正确错误答案正确18、题型：判断题分值：2学生对学校提供的教育服务产生异议，要求学校退还学生所交费用并赔偿相应损失的纠纷属于民事纠纷，而非行政纠纷。正确错误答案正确19、题型：判断题分值：2行政行为的撤销针对的只能是违法

6、的行政行为，合法的行为不得撤销。正确错误答案正确20、题型：判断题分值：2学校对学生作出开除学籍处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。正确错误答案正确21、题型：多选题分值：2依据《行政许可法》第12条规定的可以设定行政许可的事项，通过下列哪些方式能够予以规范的，可以不设行政许可：选项1:公民、法人或者其他组织能够自主决定的选项2:有限自然资源开发利用需要赋予特定权利的选项3:市场竞争机制能够有效调节的选项4:行业组织或者中介机构能够自律管理的选项5:行政机关采用事后监督等其他行政管理方式能够解

7、决的答案正确22、题型：多选题分值：2下列哪些情形构成侵权？选项1:虽然行为人主观上并无实施损害行为的故意或过失，但是其行为给他人造成某种程度的损害选项2:虽然行为人故意实施了损害行为，但未给他人造成损害选项3:虽然行为人主观上有实施损害行为的故意，且其行为也违反了法律的规定，但是行为人的行为不是导致损害结果的原因选项4:行为人因疏忽大意给他人造成损害，但损害较小选项5:以上情形均不是答案正确23、题型：多选题分值：2在混合过错责任中，如果受害人对于损害的发生存在故意，加害人在那些情形下应免除赔偿义务人的赔偿

8、责任？选项1:故意造成损害结果选项2:过失造成损害结果选项3:没有过失选项4:轻微过失选项5:任何情况下都不能免责答案正确24、题型：多选题分值：2根据《民法通则》相关规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求下列哪些责任承担方式？选项1:停止侵害选项2:恢复名誉选项3:赔礼道歉选项4:损害赔偿选项5:消除影响答案正确25、题型：多选题分值：2对高校的下列决定，学生可以直接提起行