2018三年级语文下册重要复习资料二

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1、★精品文档★2018三年级语文下册重要复习资料二2018三年级语文下册重要复习资料二二、句子1、比喻句。（1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。（10）蒲公英的花好像我们的手掌。（11）平静的湖面像镜子。（12）弯弯的月亮像小船。（13）红红的太阳像火球。（14）绿绿的草地像地毯。（15）海浪激起的泡沫像

2、一堆堆白雪。（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★2、变句式变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。（1）改为反

3、问句。A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。例：我们是中国人，我们爱中国。我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）例：马跑得越快，离楚国就越远了。　　马跑得越快，离楚国不就越远了吗？3、句末加语气词“呢”或“吗”。4、句末改为问号。（“。”改为“？”）（2）改为把字句。方法一般是在“谁　做了　什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁　把　　什么　做了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11

4、/11★精品文档★　例：小明画好了五角星。　小明把五角星画好了。（3）改为被字句。在“谁　做了　什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁　做了”改成“什么　被　谁　做了”　例：小明吃了五个杨桃。　五个杨桃被小明吃了。3、修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁　在干　什么”）→添加缺少的成分用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合

5、语言习惯）→改成合适的搭配语序混乱→调整语序前后矛盾→改或删重复罗嗦→删2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。4、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感

6、叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。标点符号歌。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。三、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★四面八方　　七嘴八

7、舌　　成千上万　　百发百中　　千变万化　　九死一生　　一心一意三心二意　　低三下四　　万紫千红　　十全十美　　三言两语　　千真万确　　万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪　　大同小异　　南辕北辙　　异口同声　　大材小用　　口是心非　　上行下效内柔外刚　　公报私仇　　左右为难　　出生入死　　远交近攻　　天长地久　　反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星　　郁郁葱葱　　实实在在　　缝缝补补　　结结实实　　吞吞吐吐　　浩浩荡荡（4）AABc的成语孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不断　　夸夸其谈　　滔滔不绝　　头头是道　

8、　彬彬有礼　　面面俱到　　欣欣向荣　　栩栩如生　　恋恋不舍　　历历在目　　源源不断　　翩翩起舞　　息息相关　　（5）ABAc的成语人山人海　　诚心诚意　　惟妙惟肖　　自言自语　　有声有色　　自作自受　　全心全意（6）喜欢读书：博览群书　　勤学好问　　学而不厌　　过目成诵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★努力工作：废寝忘食　　锲而不舍　　脚踏