江苏省融合教育考试84分试卷

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1、84分试卷2015-06-0723:07:24.71784.0合格1、题型：判断题分值：2随班就读行政的支持主要指政策、管理的支持正确错误2、题型：判断题分值：2随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统正确错误3、题型：判断题分值：2教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。正确错误4、题型：判断题分值：2盲文由左右两排、上下三行的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。正确错误5、题型：判断题分值：2所有的孤独谱系障碍患者都有语言发育的迟缓正确错误6、题型：判

2、断题分值：2随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式正确错误7、题型：判断题分值：2儿童的认知缺陷是引起沟通障碍的器质性因素正确错误8、题型：判断题分值：2内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的先期征兆正确错误9、题型：判断题分值：2只要个体差异显著就有特殊需要正确错误10、题型：判断题分值：2图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略正确错误11、题型：判断题分值：2智力障碍的程度越严重，伴随其他障碍，如自闭症、癫痫的可能也越大正确错误12、题型：判断

3、题分值：2听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致正确错误13、题型：判断题分值：2沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与正确错误14、题型：判断题分值：2视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。正确错误15、题型：判断题分值：2重视身残志坚的生命意识教育是融合教育的任务之一正确错误16、题型：判断题分值：2脑瘫是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。正确错误17、题型：判断题分值：2学

4、习障碍在男生中较常见正确错误18、题型：判断题分值：2我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学正确错误19、题型：判断题分值：2儿童受到注意力不足行为与多动-冲动行为的影响，导致生活受干扰或降低儿童的行为表现的品质，这些行为症状的发生主要源于智力因素，并且也和精神疾患或心理问题有关正确错误20、题型：判断题分值：2“回归主流”运动主要起源欧洲正确错误21、题型：判断题分值：2许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行

5、为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重正确错误22、题型：判断题分值：218.情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所拒绝与排斥正确错误23、题型：判断题分值：2达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志正确错误24、题型：判断题分值：2智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能理解别人对他们的情感态度正确错误25、题型：判断题分值：2智力发展障碍导致儿童本身自我控制不足，判断力弱，缺乏思考能

6、力，如此，容易产生情绪行为问题或是违法行为问题，造成青少年犯罪正确错误26、题型：单选题分值：2随班就读课程是由（）构成的和普通学生一致的普通课程和为特殊学生设计的康复课程和普通学生一致的普通课程和为特殊学生设计的社会课程具有支持的普通课程和为特殊学生个别设计的特殊课程和普通学生一致的普通课程和为特殊学生设计的家庭课程27、题型：单选题分值：2以下哪种情况不是导致后天性视觉障碍的原因？（）小眼球沙眼角膜炎巩膜病变28、题型：单选题分值：2下列哪一项不是ADHD儿童的治疗模式？电击治疗亲职教育药物治疗班级行为管

7、理29、题型：单选题分值：2关于“残疾”与“障碍”两个概念的理解，下列判断不正确的一项是“残疾”与“障碍”是两个同一概念“残疾”与“障碍”两个概念经常替代互用教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”“残疾”与“障碍”两个概念实际上有区别30、题型：单选题分值：2随班就读的课程模式是融合参与课程模式普通课程为主，特殊课程为辅普特结合课程模式个别课程为主，班级课程为辅31、题型：单选题分值：2将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法任务分解模拟游戏

8、角色扮演直观演示32、题型：单选题分值：2关于资源教室表述不正确的一项是资源教室相当于随班就读学校的资源中心资源教室是为随班就读学生提供教育资源的场所资源教室是为随班就读学生提供的实验教室资源教室可以提供有效的支持与专门服务33、题型：单选题分值：2听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在后排中间的位置前排靠边的位置靠近前排中间的位置随便哪个位置34、题型：单选题分值：2智力障碍儿童在普通学校随