地方院校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究

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1、地方院校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究　　[基金项目：　　1.2016年度河南省人文社科重点项目，项目名称：《多模态视角下牡丹图形符号多样化呈现与创意产品开发研究》，项目编号：2016-zd-043　　2.2015河南省社科联规划项目《中原习俗图文类普及读物》，项目编号：207]　　中国的艺术设计教育从20世纪80年代以来经历了从无到有、从附属文科到独立成科的过程，在中国各类综合院校与专业院校中已形成了一套较为完整、系统地艺术设计教育体系。随着现代网络智能终端的发展、普及，设计的载体更加多元

2、，设计的表现与传播形式更为丰富，现代人接收与了解信息也更加依赖网络。设计教育更应该迎合现代人的心理变化与需求做适当调整，满足新信息环境下人类对于设计的新的需求。同时现代各种网商、微商等网络平台的出现，也促使现代大学生转变传统的求职观念为自主创业观念，高校也应适当引导，为学生创业提供便利。　　目前，国内一些设计教育盲目照搬国外教育理念，模仿国际设计风格，脱离了本土优秀传统文化的根基，缺失了本土个性。此外，艺术教育遵循传统高校的教学方法，重“理论”轻“实践”，教师进入设计公司实践的时间与机会不多，很难跟上社

3、会前沿设计理念与设计法规。长期发展下去，学生只掌握了理论知识，没有实践设计能力，步入社会之后就很难与设计公司接轨。因此，目前中国艺术设计专业教育的改革势在必行，并且需要结合社会的发展与时俱进，现笔者提出以下几点建议。　　一、用职业教育的视角来审视艺术设计教育，大力发展职业实操教育，培养高技能人才　　（一）改变传统观念，注重应用技术与实践能力的培养　　艺术设计教育与其他理工科不同，它是一门综合交叉的学科，它涉及艺术、人文、自然科学、技术学科等领域。随着高校的扩招，高校的精英型教育已逐步转化为大众型教育，高

4、校艺术设计专业重点也应培养学生的应用技术，培养高科技技术型人才。学生通过实践能力的培养，专业技能的学习，才能在公司独当一面。艺术专业的师生也不应再盲目清高，只重理论学习，将设计停留在设计文案、设计图纸的层次上，而没有真正地将设计转化为产品的技能。学生做设计只做自己喜欢的，不做客户、市场需要的，设计只停留在艺术层，没有接地气，没有任何实用价值，长此以往，振兴民族品牌，提升本土品牌的品质与档次就成了空谈。　　（二）通过校企合作、地方政府与高校合作等形式，提升艺术设计专业的职业实操教育　　艺术设计专业的职业实

5、操教育可以通过校企合作、地方政府与高校合作等形式，引入实践课题，以地方经济建设中的实际需求为课题，结合课程教学师生共同研究、解决。以河南高校为例，近年由于旅游产业发展的需要，河南洛阳每年以“牡丹花会”为契机组织“创意洛阳设计大赛”，组织高校、设计公司、企业共同参与开发设计洛阳相关旅游文化用品。展览期间，除了有业内设计公司来此招贤纳士，还有普通市民可以在参观展览的同时，购买到自己喜欢的大学生原创文化创意作品。　　（三）“以赛促学”将设计竞赛植入课程设计等实践环节，提升实战能力　　高校也应积极引导学生关注国

6、内外相关设计竞赛――“以赛促学”。比如，积极参与大学生广告设计大赛、时报金犊奖、红点设计大赛等，动员学生积极参与。学生通过参与，在校园得到了实战训练，提高了自主学习意识、竞争创新的意识，收获了自信。高校通过组织参与各类赛事，收获了奖项，获得了业内专业人员的认可，提升了本专业的美誉度与知名度。此外，通过将设计竞赛植入本专业课程设计等实践环节，学生会以更高的热情、更认真的态度应对选题，设计质量也大大提高，保证了教学效果与质量。　　（四）引导高校教师深入企业与设计公司进行实践，提升实践能力　　大力发展职业实操

7、教育还应从教师的再教育入手，改变任课教师的知识结构。中国许多从事设计教学的教师从本科、研究生及至博士生的学习到走上工作岗位担任教师，整个过程相对封闭，并且大部分以理论研究为主。这导致其教学与设计市场的需求相脱离，发展职业实操教育就要求不断提高高校教师的实践能力，鼓励实训指导教师深入企业第一线进行实习，同时引进有实践经验的设计师、民间工艺大师来校任教，开展实践教学工作。　　在专业课理论学习时也要兼顾相关法规、政策的介绍，避免作不切实际的设计，比如广告法、包装相关法规，了解产品成型工艺，全面了解包装的内外结

8、构，结合结构做装潢设计。河南黄淮学院注重培养学生的“三品”，提升应用人才培养水平，这三品指学生第一课堂的“作品”，第二课堂的“产品”和形成效益的“商品”[1]。将设计与实际应用紧密结合，增强作品的实效性。高校艺术专业成果考核，没有最好，只有最恰当、最贴切、最实用。　　二、专业建设与区域产业发展相结合，培养适应社会发展的具有良好创业能力的应用型人才　　创业产业的发展和繁荣带来了当代设计教育的跨越式发展。目前我国开设设计教育的高校有1328所，