读《教育的智慧与真情》有感：教师的责任和素质

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1、读《教育的智慧与真情》有感：教师的责任和素质没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，一种认知结果的堆积；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。摘自肖川的《教育的智慧与真情》。读着这样的语句，确实能给人以心智的启迪，教育需要智慧与真情，也只有拥有了教育的智慧与真情，教育才能如阳光般照遍大地，使荒漠变成绿洲。读着这样的语句，也让我深感肩上的责任重大，心中忐忑，不知自己能否胜任教育的工作？一、教师的责任：1.引领学生的成长教育的方向不是由政府文件决定的，也不是由课程标准决定的，更不是由教科书和学生决

2、定的，而是由教师决定的。作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的教师。（肖川）读着这些话，恍若在懵懂中被人狠狠地敲了一下：教师可不能随意而为！教师责任重大！事实上教师的一言一行在很大程度上确实影响着学生的言行举止。模仿在小学生身上是最容易发生的事，特别是刚入学的孩子，他们（或她们）对教师的崇拜程度简直到了登峰造极的地步，老师说的话是圣旨，老师写的字是版本，老师的待人态度和原则是榜样，教师犹如一面明晃晃的镜子，映射出孩子们的影子，所以教育出怎样的孩子全在于教师的一念之间，教师在一定意义上引领着学生的成长。这

3、就对教师的人格魅力提出了要求，在与学生的交往中要慎重再慎重，因为你的一切就是学生学习的蓝本，不仅是课堂上所传授的知识，更是生活中的言行举止。正如肖川教授说的那样：是用轻蔑、无情打击和严厉惩罚摧毁他的自尊心、泯灭他的自信心，还是带给他们更多的成功的体验和发现的快乐？而作为基础教育要为学生的终身发展奠定基础，要为学生幸福的人生奠定基础。（肖川）所以，教师的责任之一就是如何引领好学生的健康成长。2、让学生享受幸福幸福是什么？幸福是人与生俱来的生命体验，幸福和悲伤、痛苦、失落一样，只是我们诸多生命体验的一种。有的幸福于别人

4、给予你的；有的幸福是你给予自己的；有的幸福于你给予别人的。那么，学生的幸福又是什么呢？学生的幸福有来自同伴的帮助，有来自自身的成功，也有来自助人的快乐，但最大的幸福还是来自老师的赞誉。一声轻轻地问候，让孩子感受到你的关爱，那声音将挥之不去；一下温柔的抚摸，让孩子感受到你的温情，那余温将久久停留；一次真心的握手，让孩子感受到你的力量，那热力将传遍全身；一片热烈的掌声，让孩子感受到你的赞赏，那笑脸将溢满心间；一次促膝的长谈，让孩子感受到你的真情，那话语将永留心底这一切都会让学生感受到生活的美好，人性的美好。当学生觉得幸

5、福时，就会觉得快乐，而快乐是心灵的阳光。（肖川）假如学生的心中充满了阳光，他们就会形成快乐、开朗、积极、乐观的人生态度。一个不快乐的人，就有可能内心变得阴暗，就可能对人不信任，甚至充满敌意，就有可能成为害群之马，甚至是穷凶极恶之徒。（肖川）所以，教师的责任之二就是如何给予学生幸福，让学生享受这份幸福。这就要求我们创造一个良好的校园文化环境，做到宽松、宽厚、宽容；温情、温暖、温馨；自主、自由、自信；成长、成功、成人。学校不同于军营，更不同于监狱，也不同于医院，要让学生在这里感受到最美好的东西，给他们欣赏与鼓励、宽容与

6、信任。（肖川）3、为家校沟通尽力在造就自主发展的人的努力中，家庭教育起着重要的作用。比如，如何培养孩子良好的学习习惯；如何表达对孩子的期许既不过高，从而构成对孩子的压力，也不过低，从而致使孩子的成长动力不足；如何带给孩子高品质的日常生活经验；家长如何以身作则，等等，对于孩子的成长有不可替代的作用。因此，加强家庭和学校之间的沟通与合作就极其必要。（肖川的《造就自主发展的人》）从教授的话中不难看出，学校教育的成功与否和家庭教育有着直接的联系，其实我们也知道孩子很多习惯需要长期的坚持才能形成，而在学校我们可以让他（或她）

7、明理，但真正落实还需要校内外的协调一致。其实一直以来，我都很注重学生的家庭教育情况，家长对孩子的关心程度（学习或行为），也得到了大部分家长的认同和支持，为培育孩子共同承担起责任。当然，也碰到过一些不合作的家长，他们认为教育孩子就是老师的事，我把孩子交给你，就应该由你来教育他，我们大人都很忙的，没有时间教育孩子假如在几经努力下还是不能扭转他的看法的话，我也就只能尽自己的本分了。当我读完《造就自主发展的人》后，最后一句话培养学生学业求助的能力，使学生对自己的学业成败切实地负起责任，这不仅是学校教育的责任，也是家庭的责任

8、。（肖川）让我再次领悟到家庭教育的不可替代性。所以说教师的责任之三是如何让所有家长都明白家庭教育的重要性和不可忽视。二、教师的素质：1、三个层面的素质一个好的教师必须具备三个层面的素质：一是深厚的文化底蕴；二是教育的理想和信念；三是教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。其中文化底蕴是最重要、最难做到的，也是教师最为缺乏的。因为只有具有深厚的文