在新课标下如何培养小学高年级学生英语写作能力

《在新课标下如何培养小学高年级学生英语写作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在新课标下如何培养小学高年级学生英语写作能力　　【摘要】尽可能多让学生熟读课文，达到背诵、甚至能默写英语的熟练程度；多阅读英语故事书，扩大学生的知识面、培育兴趣、陶冶情操，提高欣赏能力；组织学生参加活动，让学生把活动的过程、参加的体会、心得用英文写出?斫?行交流，坚持用英文写好周记或日记等，可以让学生变“要我写”为“我要写”，使英语写作真正成为小学高年级学生内心的一种需要，在多角度立意的基础上，使自己的作文充满了真情实感，充满新意。　　【关键词】背诵默写阅读英语故事书交流周记或日记　　培养小学生的英语写作能力，既是小学英语学习中的重点也是难点。近年来，我在小

2、学五六年级英语教学中，做了一些尝试，并取得了一定成效。现在我把自己的一些探索毫无保留地介绍出来，目的在于抛砖引玉，求教于大方之家。　　小学生经过四年级的英语学习，培养了对英语学习的兴趣，积累了一定的词汇，也掌握了一些常用的写作技能。所以上了五年级后，我在英语的教学中，有意识地侧重写作能力的培养。　　一、尽可能多让学生熟读课文，最好能达到背诵、甚至能默写英语的熟练程度　　实践证明：能按我的要求做的学生，他的英语写作能力都有明显的提高。这是因为在他熟读的过程中自然而然地就掌握英语写作的基本技能。如：我在授完Book7Unit1的Conversation后，让学生

3、根据课文内容写一篇短文。下面是我所教的一位学生的范文：　　Lastyear，Gogo，JennyandTonywenttothebeach.Tonywrotealongletter.TonyaskedGogo：“Doyouhaveanenvelope，Gogo？”ButGogohasnone.“Howaboutstamps？”Iaskedagain，“No，butyoucanbuysome.”ButTonydidn’twanttowasteTony’smoney.Jennycameandasked：“Whoareyougoingtosenditto？”“I’

4、mgoingtosendittomyfriend，”Tonysaid，pointingtoanisland，“Helivesonthatisland.”Suddenly，Tonyhadagoodidea.Tonyputtheletterinabottle.Jennyisconfused.Sheasked“Whatareyougoingtodo？”Ithrewthebottleintothesea.　　“Look，”Tonysaid，“Icansenditinabottle！”Gogowasexcited.“Wow！”Gogosaid，“Greatidea！”

5、But…“Whooooooosh！”Abigwavecame.Itsentthebottleback.Ishouted：“Oh，no！Itcameback”.Gogosaid：“Comeon，Tony.Let’sbuysomeenvelopesandsomestamps.”WeallLaughed.　　这篇短文能充分体现出学生对课文的从感性到理性，从理论到实践的感悟。只要能按我的要求做的学生，他们的写作能力都有明显的提高，自然而然地孩子们就掌握写作的基本技能。　　二、多阅读英语故事书（最好有图画或漫画）原因在于扩大学生的知识面、培育兴趣、陶冶情操，提高欣赏能

6、力　　如：我在授完Book7Unit5的Conversation后时让孩子看图阅读，同时让孩子们谈论每幅图，由于图里的内容激起孩子兴趣，因此课后我的学生在英语作文拓展中写到：　　Oneday，Gogowenttotheshoppingmallwithme.Iwenttolookforsomefood.Gogowenttothetoyshop“Hey，what’sthat？”Gogoasked，pointingatablackhat.“It’sahat.”Saidtheseller，“It’samagichat.”“Hey，Icandomagic！”Gogow

7、asinterested.“Howmuchisthehat？”“It’sahundreddollars.”Shesaid.“WWWWWOOOWWW！！！That’sexpensive！CanItryit？”Gogocan’tbelieveis.“Sure.”Theselleranswered.Gogostarteddoingthemagic”“Achicken…Alion？”Then，abigholeappearedaboveme，andabighandcaughtme.Iwasinthehat！！！　　这段短文能体现出学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”

8、的境地，能真正激发学生的学习兴趣。在扩大学生的知识面