从语言表达角度赏析句子或段落

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1、从语言表达角度赏析句子或段落——比喻本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。考点分析：本考点考查的主要题型有：1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。2、指出修辞手法的表达效果。3、运用某种修辞手法造句。解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言

2、表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。 一、            比喻[方法指导]1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样

3、。暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。3、作用：用比喻来描写，可使人或事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。用比喻来抒情，语言形象，感染力强。用比喻来说明，语言形象，准确生动4、总体把握把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。[答题技巧]例1阅读下边选文，然后答题。（2002

4、年江苏考题）上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，

5、我比你年轻一岁，哥，你去吧。”这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。典型题例“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?答：修辞手法＿＿＿＿＿＿＿＿。表达效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。解题思路本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。本题是比喻的修辞方

6、法。一般来说，比喻的修辞，在描写人物时的表达作用是：生动形象地写出人或其他事物的状态特征。此处即用“雕像”这一形象的喻体，来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。喻体的特点是：呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言。小夏小秋此时的状态是：“呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言”，为什么会这样呢，因为他们听到了父亲说的话后，感到了震惊。参考答案：比喻；形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态，给人以鲜明的印象。温馨提示：先写出修辞类型。再用下面的形式来表述：形象生动地写出了+描写对象+对象特征+总体效果小夏、小秋震惊的神态给

7、人以鲜明的印象例2我很重要毕淑敏（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。（2）许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。（3）我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?（4

8、）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的