学习总班述职报告

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时间:2018-10-28

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的学习总班述职报告  担任学习总班已有近一学期的时间了,能担任这个职位感到很荣幸,让我有机会为同学们服务,有机会锻炼自己。针对工作我们四位学习总班有明确的分工,我主要负责表格的汇总整理工作。一下是我这学期具体的工作内容:  1.统计汇总了全院同学的无课情况  2.安排了我院的形势与政策课程表,并提醒同学按时上课  3.整理我院同学的学籍档案。  4.通知中国梦征文的相关事宜并汇总表格  5.提醒同学们关注有关选课和期末考试的事宜。  在工作中个人的态度能力固然重要,但是团队合作更是

2、不可或缺的,有良好的团队可以提高工作效率,事倍功半,现将我在职一学期以来,团队合作的具体工作汇报如下:  1.与其他学习总班对日常工作进行了明确的分工:总体来讲我主要负责表格的汇总工作。但是由于每一项工作的内容不同,我们会在工作的时候有更加明确具体的分工,例如:在整理档案的工作中,四个学习总班每个人负责2--3个班的档案整理工作,这样的分工可以让每个人的工作更加明确,提高办事效率,避免出现工作职责叠加或者空白。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正

3、确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  2.在工作中与小班学委的合作尤为重要,具体的各个班级工作内容需要各班学委来落实。在这学期的工作中,通过短信,qq群等方式,与学委进行交流,了解工作在各个班级的落实情况。  回顾自己一学期的工作,这学期在工作中我一直保持着热情和负责的态度,虽然有时会很忙碌,也经历了凌晨还在啃面包做表格的日子,但是我选择了这个职位,我就应到对自己也对各位同学负责。在工作过程中,能够与搭档分工合作,各尽其责。  当然,工作中还有不足之处,  1.经验不足,考虑问题不能从全局总体的角度来出发。进入大学生活学习发生了很多变化,之前的许多方法已经不能适

4、应现在的工作。在接下来的工作中,我会积极总结经验教训,考虑问题尽可能从全局出发。  2.通知力度不够,不能保证每一位同学都能及时的得到准确消息。在下一学期的工作中,我会积极的向学委,同学了解通知的效果。  3.与各位学委的交流还需加强,确保学委对每项工作内容都有清楚的了解,便于以后工作的开展。  4.开会的次数较少,使得工作中存在的问题不能及时的总结和改进。在接下来的工作中,我们会保证每两周一次的例会,总结工作。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的

5、正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  在下学期的工作中我将继续保持着积极的态度,认真反思总结本学期的工作,改进不足,继续努力,不断提升自我,完善自我,把班级工作做的更好。  写在后面的话:时光飞逝,转眼间一学期要过去了,经常在空间上看同学们在感慨大学生活,怀念高中辛苦忙碌的生活,思念高中陪我们一起走过青春的同学。其实,和大家一样来到这里才发现大学与我们想象的,期待的有很多不同之处,远离了父母和家乡,突然学习生活的事情都要自己处理,难免会迷茫,甚至会失望。但是我相信这是我们人生中宝贵的经历,因为这段经历会让我们成长,尤其是在担任这一职位的过程中,让我学会了承担责

6、任,让我明白了团队合作的重要性,在做事情之前要从整体的角度考虑,思考做完这件事情的效果。过去的已经过去了,美好的大学生活在等待着我们,我们可以怀念过去,但是不应该沉浸过去,我们要更多的憧憬未来,过出属于我们自己的精彩的大学生活!  述职报告2  一、个人工作  先对上任以来我们学习总班所做的工作做一个系统的整理,这是在上次11月11日总班会议上总结的基础上所做的完善:  1、统计了全院同学无课情况;  2、统计了全院同学电话;围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学

7、校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  3、整理全院学籍档案,按班级分好类,并统计出缺少的名单;之后和10个班学委一起完成了档案盒领取、整理、放回的工作;  4、重新下发了《安全责任书》,让各班按要求完善其信息之后按学号排序放回;  四、同全院同学的沟通,应当向全院同学普及不同干部的职责,以方便同学。学习委员对自己的职责不明确,一些同学也不了解不同部门的干部的职责,常造成“有事投错门”的现象。  五、希望我们团队中每个人在工作中能够更加细致。  写

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