(原创)闪光的金子1

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1、(原创)闪光的金子1　　第一课时　　教学内容：初读课文，理清脉络，讲读第一自然段并设置疑问。　　教学过程：　　一、揭示课题　　板书课题：16、闪光的金子（齐读课题）　　二、初读课文　　（一）学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。　　（二）检查自学情况。　　1、出示生字词　　①修理特约服务箱凡是箱内徐虎工具按纸条取出　　地段附近故障　　戴着污水咕嘟咕嘟　　②当天（dànɡ）提供（ɡōnɡ）堵塞（sè）挨家挨户（āi）　　（1）指名读生字词，相机正音。（注意：内是鼻音，纸、障是翘舌音。当、供、塞、挨是多音字。）　　（2）去拼音

2、读词。　　（3）齐读生字词。　　2、指导读较难读的长句子　　（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只特约服务箱。　　（2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正咕嘟咕嘟地往外冒，/心里很着急。　　（三）指名分自然段读课文　　（四）再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？　　三、学习第一自然段　　1、课文中哪一句话提到了闪光的金子？请你用划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像闪光的金子。）齐读。　　2、这儿所说的闪光的金子指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中闪光的金子为什么加引号吗？句中的他又是谁呢？　　3、出示插图1，简介徐虎。（通过图和简介帮助

3、学生认识眼前这个人的普通）你觉得他是个怎样的人？　　4、的确，书中也是这么说的。出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通　　5、齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像闪光的金子，这是为什么呢？）　　板书：？　　四、学习生字　　1、出示生字　　2、学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸）　　3、教师范写，学生描红、练写。　　4、反馈。　　第二课时　　教学内容：精读课文，理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。　　教学过程：　　一

4、、复习　　1、选择正确的读音：　　当天（dānɡdànɡ）堵塞（sèsāi）　　挨家挨户（āiái）提供（gōnɡgònɡ）　　2、默写词语：修理工具纸条服务　　二、讲读课文　　（一）学习第二四自然段　　1、学生自由轻声读24自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像闪光的金子？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子）　　2、讨论第23自然段　　（1）指名读23自然段。　　（2）读出让你感动的句子，并说明理由。　　①1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱。　　相机出示特约

5、服务箱，展示内容。抓住关键词不同地段、三只、及时提供、热情服务　　②从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户）　　（3）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？　　（4）指导朗读。　　（5）小结：第2、3自然段概括描写了徐虎挂特约服务箱为人民服务。　　（5）过渡：课文还从一件小事入手，具体写徐虎为人民服务的事。　　3、讨论第4自然段　　（1）指名读第4自然段。　　（2）读出让你感动的句子，并说明理由。　　①一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时

6、，已经是夜晚10点多钟了。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。　　可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用已经造句　　②主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。说着就爬上楼顶干了起来。　　相机出示文中插图2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说。　　可徐虎看到抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，他想：　　。于是徐虎便说。　　（3）感情朗读　　（4）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？　　（二）学习第五自然段　　1、（引读）就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像　　三、总结。　　1、拓展：　　从19

7、85年1996年这11年中，徐虎花费自己的休息时间7400多个小时，风雨无阻的每天坚持开箱，解决了21000多户居民急需的修理项目。　　上海人称徐虎同志是新时代的活雷锋、晚上19点钟的太阳。而徐虎自己却说：　　（齐读）辛苦我一人12下一页>>>>这篇文章来自..，。，方便千万家。　　我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。　　2、学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么？　　那就拿起笔，把它赶快写下来！　　板书设计：　　为人民服务　　普通闪光的金子上一页12>>>>这篇文章来自..，。