新建特色实验室探索可持续性经济

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1、新建特色实验室探索可持续性经济【摘要】随着各地职教园的新建，职业教育新一轮的改革正在进行。曾到德国学习和考察，本文以德国铁路沙盘产生经济效益为案例，结合本院的实际提出在职教园新建特色实验室，做大实验室，扩展功能。特色实验室不仅要向校内学生开放，更多的是向公众开放，让实验室成为旅游的新景点，以此发展可持续性经济。　　【关键词】特色实验室探索可持续性经济　　【】G642【】A【】1674－4810（2011）13－0084－02　　　　在国外，职业教育已有成功的做法，虽然我国也有不少人前往学习，但终究是国情不同，只有将他国的经验结合本国的实际方能成功。我国职业教育的路如何走，实验

2、室怎么布局都没有开题与破题，教育工们一直在摸着石头过河。近年来，教育部在推进职业教育改革发展的工作中，明确提出要跳出教育看教育。职业教育要随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。实验室作为职业院校教学的重要场所和开展研究的重要基地，其作用是不可忽视的。　　为推进职业教育新一轮改革发展，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代职业教育。从整合职教资源、提升职教水平考虑，各地都将职教园的建设作为新一轮城市建设的重点工程。笔者就如何打造职教特色实验室发展可持续性经济谈几点看法。　　一职教特色实

3、验室的重要性　　在日趋激烈的办学竞争中，怎样才能立于不败之地？因此，职业院校必须根据本校的实际，努力办出自己的特色，即以某一方面独特的优势带动学校的全面建设与发展。职教特色实验室是建设高水平的职业院校的必然选择，特色实验室是院校发展的历史与现实结合的能动的反映，不仅代表着一所学校的学术地位和水平，而且也反映着办学风格和理念、人才培养质量、学校的管理水平等。建设高水平的职业院校，必须要有高水平的实验室作支撑，建设特色实验室不是一件容易的事，要重点培育实验室核心竞争力，做到有自己的特色。　　二可持续性发展的基本观点　　可持续发展是指既满足现代人的需求，又不损害后代人满足需求的能力

4、。可持续发展的三要素包括环境与生态要素、社会要素和经济要素，其中经济要素是指必须在经济上有利可图。这有两个方面的含义，一是只有经济上有利可图的发展项目才有可能得到推广，才有可能维持其可持续性；二是经济上在亏损的项目必然要从其他盈利的项目上获取补贴才可能收支平衡正常运转，由此就可能造成此地的环保以彼地更严重的环境损害为代价。　　职业教育要围绕市场转，教育不仅是一种科学，也是一种产业。除了必须符合教育规律以外，还必须符合市场经济的规律。融入市场经济中谋求发展，这是人才观念的大转变和教育观念的大革命。　　三实验室建设可持续性方面存在的不足　　1．实验室利用率不高　　目前，实验室仅按

5、照教学大纲的要求而建，有限地完成几个实验内容。而现行的实验室大多依托教研室建立，教学大纲要求开什么实验就购置什么设备，一旦大纲有变化，设备就不适应。各学科实验室相互封闭，实验教学资源不能共享，造成实验设备资源浪费。　　2．实验室房间面积小　　进入大众化职业教育后学生人数不断增加，同年级同专业班级增多，原有的实验用房面积没有增长，而学生人均拥有的实验用房面积相对下降，造成学生人均实验室用房面积指标与要求相差甚远，另一问题是单个实验室房间面积较小，由于场地小只能满足现状。实验室缺乏可持续性，今后专业的建设与发展受到制约。　　3．实验室建设只有投入而没有产出　　实验室不应只是单纯的

6、实验教学基地，更应是培养学生实践和研究的基地。这就要求实验室的建设与社会需求接轨，除了完成教学实验以外，更多的是进行科研方面的综合性试验和设计性实验，为社会做出应有的贡献。　　四特色实验室与发展可持续性经济的可行性　　我院是西南唯一的一所以铁路专业为主的高职院校，铁路沙盘实验室非常特色。目前铁路沙盘有：车站计算机连锁沙盘、城市轨道交通运营沙盘、列车运行与管理及供电沙盘、铁路信号模拟沙盘等，这些沙盘在铁路专业教学中起到了重要的作用。如果单纯从教学的角度出发已完全满足，但从发展可持续性经济方面来说那就无力了。就铁路专业来说能否将现有的实验室做大做强、发展可持续性经济，本人经调研后

7、作了一些探索。　　1．从铁路爱好者的数量看可持续性经济　　铁路沙盘实验室的建设是否与可持续性经济相关，从所获的资料显示，无论在中国还是世界都有大量的“铁路迷”，据不完全统计，目前中国约有十几万18岁至30岁的年轻人是火车爱好者，他们有着这不同寻常的爱好。与“铁路迷”们一样，各种新奇古怪的铁路协会、俱乐部逐渐出现在我们身边，越来越多的人正在参与到“铁路爱好者”的群体中来。随着社会发展、人们的生活水平的提高，“铁路爱好”已成为一部分人的休闲选择，“铁路爱好”的出现也是现代年轻人追求新颖、讲究个性的结果。这就