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1、Unit18SeeingthedoctorUnit18Seeingthetor教学建议教学内容分析 本单元围绕“生病”和“就医”这一主线展开教学。整个单元安排了两个对话和两篇小短文。使学生在学习第67课的基础上继续学习有关“生病”和“看病”的日常用语。同时也启发人们思考和探讨饮食、休息、锻炼及适当参加一些体力劳动与健康之间的关系。本单元的语法项目是haveto和must之间在用法上的一些区别及系动词的用法。 第69课第一部分是Jill和Mum的一段小对话，从而引出第二部分Jill和医生的一段对话，从中介
2、绍了许多有关的交际用语。第三部分是一个说与写的训练。旨在巩固以上所学内容，同时引出本单元的语法重点haveto的用法。 第70课介绍了一篇做梦与心理健康的文章。它符合学生的心理和年龄特征，容易引起他们阅读的兴趣。读后可让学生做文前的两个讨论题，加深他们对课文内容的理解，同时提高他们口头运用英语语言的能力。 第71课第一部分的对话旨在复习haveto的基础上引出它的否定形式和与must在用法上的区别。第二部分是介绍有关系动词taste，look，seem，feel，be的用法。 第72课的第二部分是组句
3、训练，主要是用于巩固第对课第二部分中所学的几个系动词。第三部分安排了一段颇有幽默感的病人和医生的对话，提醒大家注意饮食与健康的关系。第四部分的写作训练主要让学生运用已学过的有关看病就医的日常用语。重难点及疑点分析 （－）重点、难点 A．单词及短语 trouble,cough,terrible,edicinethreetimesaday. 2.HaveagoodrestanddrinkmoretthatIucheanyoueattoomuchfood,andyoudon’ttakeenoughexer
4、cise,toomuch后面跟不可数名词。toomany后面跟可数名词的复数形式。muchtoo后面跟形容词或副词，如toomuchtime,toomanybooks,muchtooclear,muchtoofast等。exercise在这里是“锻炼”的意思，是不可数名词，但具体指某一种“锻炼”用复数形式。如morningexercises，eyeexercises。 6.Noproblem,tor. 7.Doyourememberyour? C．语法 1．情态动词haveto的用法。 2．系动词
5、的用法。 （二）疑点 A．单词及短语 smell,instead,stop...fromdoing… 1.smell是知觉性动词，相当于系动词，后面用形容词作表语。如： Thisfoodsmellsgood． 2.instead作副词，是“代替”、“顶替”的意思。如： Mr.ysisterisill,mymotherhastolookafterher. （2）inns一般表示现在时，而haveto有多种时态。 2．系动词除了我们常用的be以外，还有bee,turn,smell,taste,
6、seem,sound,feel,look,go等。 口语训练 本单元的口语训练主要涉及“看病就医”的一些表达方法。学生第一次接触到这方面的内容，可能有一些难度。教师可先让学生听第69课第一部分的录音，听懂关键性的句子和短语。What’sthetrouble?haveaheadacheandacough,takesb.toseeator，接着做第二部分的Puzzledialogue，然后组织学生两人一组进行对话训练。在此基础上12345678910...下一页>>——..，。师生共同讨论对已学
7、过的“看病就医”的表达法进行归纳。如：ymotheraleup）andIhavetogetupontime. 2.Thestudentsaretiredand（assoonas）schoolisover,theygohomeatonce. 3.Ihavevery（tired）andIdon’tore. 4.Myfatheralorningexercises）everymorning.Sohecankeepgoodhealth. 第70课讲述的是一个叫Roy的男孩由于老做梦而去看医生的故事。做梦是每个
8、人都经历过的事情，特别是10多岁的孩子，正处于多梦时期。课文从讨论做梦入手，容易引起学生的兴趣，而像Roy那样梦中总是于累人活儿的学生也有不少。 在阅读开始之前，老师可以提几个简单的问题，如：Doyouoftendream？?学生对阅读的兴趣，增强他们急于了解课文内容的迫切心情。同时为了减少学生阅读的难度，可以先列出一些估计学生比较难于理解的词汇、短语或句子。如：assoonas,bebusydoingsth.
