循证护理在儿科临床护理中的应用及效果

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1、循证护理在儿科临床护理中的应用及效果　　摘要：目的研究并分析在儿科临床护理中应用循证护理的临床效果。方法从我院儿科2013年12月～2015年9月收治的住院患儿中选取128例患儿按照不同的护理方法分成了循证护理组（n=64）和常规护理组（n=64），循证护理组患儿则采用循证护理的方法进行临床护理干预，常规护理组则采用常规护理的方法进行干预，比较两组不同护理方式的护理效果及患儿家长的满意度。结果循证护理组护理的效果要优于常规护理组，循证护理组患儿家长对护理的满意度要高于常规护理组患儿家长对护理的满意度

2、，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在患儿的临床护理中采用循证护理能大大的提高护理的效果，增加患儿家长对护理的满意度，对和谐医患关系有很大的帮助。　　关键词：循证护理；儿科临床护理；护理满意度　　循证护理会以病人为中心开展整体性的护理，力求寻找到最佳的护理方案，以最低的成本提供最优的服务，其在临床上的应用也非常广泛[1]。由于患儿的年龄较小，在治疗中的配合能力较弱，更应该加强临床护理，循证护理护理的应用使得临床护理的效果明显的增强了[2]。本文选取了128例儿科患儿对循证护理学在临床护理中的应用

3、效果进行了研究，研究的结果如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选取我院2013年12月～2015年9月的128例住院患儿将其分成了循证护理组和常规护理组，每组各64例。循证护理组男患儿34例，女患儿30例；患儿年龄0.7～5.6岁，患儿平均年龄（5.32±1.16）岁；腹泻患儿15例，口炎患儿12例，上呼吸道感染24例，肺炎13例。常规护理组男患儿35例，女患儿29例；患儿的年龄为0.8～6.0岁，平均年龄为（5.46±1.17）岁；腹泻患儿16例，口炎患儿10例，上呼吸道感染26例，肺炎12例

4、。两组患儿的年龄和性别以及病情等基本资料没有明显的差异（P>0.05）。　　1.2护理方法常规护理组采用常规护理的方法进行临床护理干预，循证护理组则在常规护理基础上采用循证护理的干预，具体步骤如下：①护理人员通过和患儿及其家属沟通后，进行分析和总结，找到每位患儿护理中存在的问题，并通过相关的文献检索，收集相关的依据资料，为护理决策提供有用的依据。②将检索到的材料进行归纳整理，进行可靠性和实用性评估，护理人员再结合自身多年的临床护理经验与患儿的所需相结合后，制定出最适合患儿的个性化护理方案。③护理实施

5、，患儿在临床治疗中会有身体上的痛苦，如静脉穿刺。一般情况下，患儿都不会很主动的配合操作，容易出现哭闹和乱动的现象，增加了穿刺的难度，如果不能一次穿刺成功就会增加患儿的痛苦。所以护理人员需要与患儿沟通交流，取得患儿的信任，安抚好患儿的情绪后再进行穿刺；为了帮助患儿尽快的恢复健康，需要为患儿提供一个舒适的治疗环境，要保证患儿病房的温度和湿度适宜，光线舒适，室内干净整洁；循证护理是个性化的护理，所以针对每一个患儿的护理方案都有一定的差异，所以护理人员需要了解每一位患儿及家长的心理变化，多和他们沟通交流，建

6、立起良好的医患关系，有利于护理工作的进行[3-4]。　　1.3评价标准比较两组患儿的穿刺所用时间以及疼痛的次数、一次穿刺的成功率。并采用问卷调查的方式了解患儿家属对护理工作的满意度，分为非常满意，满意和不满意。　　1.4统计学方法采用SPSS19.0统计软件对患儿临床护理资料进行分析，以χ2检验法进行满意度分析，单位取率（%），以t检验法进行护理效果和穿刺成功率分析，单位取（x±s），（P<0.05）差异存在统计学意义。　　2结果　　2.1两组患儿的护理效果比较情况，见表1。　　2.2两组患儿家长的

7、满意度对比情况通过护理满意度调查可知循证护理组患儿家长的满意度明显高于常规护理组，差异存在统计学意义（P<0.05），见表2。　　3讨论　　循证护理主要是指护理人员在计划护理工作时，要明确地、审慎低一级明智的将现有的科研结论与临床实践经验以及患者的需求相结合，获取有用的证据，作为临床护理决策的依据的一个护理过程。在儿科的临床护理中采用循证护理，不仅可以提高临床护理的质量，同时还能增强患儿家属对护理的信任感，维护好良好的医患关系，有助于患儿较好的康复[5]。本文中，循证护理组在临床护理过程中采用循证护

8、理方式，其护理的效果优于常规护理组，穿刺所用时间比常规组短，并且一次穿刺的成功率均较高，穿刺过程中感觉疼痛的例数较少，患儿家属对护理的满意度较高，与常规组比较差异存在统计学意义（P<0.05）。　　综上所述，循证护理在儿科临床护理中应用价值较高，提升了护理的水平和质量。　　参考文献：　　[1]赵建，李遵清.循证护理在儿科临床护理中的应用效果评价[J].国际护理学杂志，2011，30（10）：1509-1512.　　[2]周花，梁群英，张婷婷等.循证护理在儿科临床护理教