迈好青春第一步

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1、《迈好青春第一步》滕州育才中学张华一、教学目标     1、情感、态度、价值观：感悟青春的美好，珍惜青春年华，树立正确的人生价值观，激发创造有意义人生的热情，做负责任的公民。2、能力: 把握青春年华，不断完善自我，树立提升自己生命价值的志向。      3、知识：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。   二、教学内容分析生命教育是教育永恒的主题。《珍爱生命  热爱生活》这一生活单元，主要是对学生进行生命教育。本单元设置了两个专题——“生命最宝贵”和“让我们的生命更有价值”，前者主要进行生

2、存意识、生存能力的教育，而后者主要是进行生命价值的升华教育。本项目“迈好青春第一步”是实现人生价值途径的延伸，包括了“青春——花样年华”和“让青春更美丽”两个层次，教材紧密联系中学生实际，引导学生认识美好的青春时光，珍惜青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。对生命质量提升能力的教育，是生命教育的最高层次，在学生跨入中学的大门就进一步思考生命的问题，形成正确的生命价值观，加强思想品德修养，将为其在情感、态度、方法、能力、知识等方面打下良好的基础，因而本项目的地位极其重要。教学

3、重点、难点：“让青春更美丽”既是本目的教学重点又是教学难点。因为提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践。而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。“让青春更美丽”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持，行动上的引导，让学生知行统一，提升人生的价值和生命的质量。三、教学设计思路初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期，而七年级学生刚刚告别天真烂漫的童年，步入人生的重要阶段——青春。这个时期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的“危机年龄”阶段，他们的独立意识与逆反心理同步增长，尤其对生命

4、异常的漠视，不懂得珍惜青春和生命。基于以上认识，本节课的教学设计突出学生的主体地位，鼓励学生积极参与，激发他们创造有意义人生的热情，引导他们珍爱生命，帮助他们树立正确的人生价值观，做负责任的公民。设计理念是：让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。对于“青春——花样年华”的教学：引导学生欣赏名言、歌词、散文、青春插图等资料，感悟青春时节是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满

5、激情活力的美好时光。对于“让青春更美丽”的教学：通过小品表演、名言欣赏、畅谈理想、拓展延伸、激扬青春等活动，引导学生从“树立远大理想、追求积极向上的人们目标，珍惜美好时光，提高自身素质、不断完善自我，从现在做起、从生活中点滴小事做起”四个方面迈好青春第一步，为生命的每一天添上亮丽的色彩。四、教学方法与策略教法：搜集有关青春教育的图片、诗歌、散文等材料，编排类似游戏的小品，制作精美的多媒体课件，用现代化的教学手段，把知识转化为生活情境，让学生观察感悟、表演体验，进而激发学生的学习兴趣，引导学生从感性

6、认识到理性反思，进而升华情感、激扬青春。学法：角色体验法；合作讨论法；演示对比法。五、教学准备教师：搜集关于有关青春教育的图片、歌曲、名言、诗歌、人物事迹等资料，了解学生对青春的认识现状；精心设计小品情节。学生：搜集有关青春的歌曲、名言、及成功人士青年时期的成长事例，准备在课堂上交流展示；在老师的指导下编排小品。六、教学过程环节一：情景导入自主感悟欣赏：《青春多美好》：“青春啊，青春，美好的时光。她比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳……”优美的音乐，青春的舞步，再配上蓝天、白云、鸟语花香的精美图画，

7、让同学们感悟这美好的青春。设问：这支歌舞赞美了什么？又告诫我们什么？学生：畅谈青春的美好，畅想美好的未来；告诫自己、激励自己，树立远大理想，珍惜美好时光，提升自身素质、不断完善自我，从点滴小事做起、从现在做起，提升青春价值……教师:点评学生的发言，总结导入新课。导入语：青春，是阳春三月吹过你面颊的一缕微风，温柔清新；青春，是激流越过礁石拍打起的一串浪花，不畏困难；青春，是海燕在波涛汹涌的大海上的鸣叫，激昂高傲。青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。同学们,让我们一起探究“迈好青春第一步”这一内容

8、吧！从而导入学习的主题——迈好青春第一步。（设计意图：这种导入法利用多媒体直观教学，把音乐、舞蹈、图片展示给学生，能调动学生情感，激发学习兴趣，使学生受到感染，其思路也在不知不觉中随着教学内容运转。）环节二：师生互动合作探究探究任务一：青春———花样年华     活动一【感悟青春】    （1）指导学生读图——青春的风采                        （2）教师朗读散文——青春的风采     附：《青春的风采》     青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱