浅析微课在初中历史教学中的应用

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1、浅析微课在初中历史教学中的应用　　湖南省衡阳市衡山县店门镇中心学校　　【摘要】微课作为一种新型的教学手段融合了先进的技术，为现阶段的初中历史教学做出了很大的贡献。但是由于教学观念和教学策略的落后，使微课在初中历史教学中的作用无法有效地发挥。文章通过解析微课的基本概念，结合其在初中历史教学中的应用，对微课在初中历史教学中的问题及应对策略进行系统阐述。　　【关键词】微课初中历史教学概念作用策略　　一、微课的概念　　?榱舜锍尚驴纬谈母锏哪勘辏?促进学生的素质提升和全面发展，把新型的教学手段引入课堂就是正确的做法，特别是微课在初中历史教学中的

2、应用。基于当前教学要求，就需要了解微课的基本概念及其对初中历史教学产生的影响，这是微课有效应用于初中历史教学的重要前提。微课是利用科学技术的教学手段，丰富教学资源，记录重点难点，辅助教师教学和演示教学思路等方面都有重要的作用。　　（一）微课的定义　　微课是一种以视频为载体，把针对课堂或课外教学中的重点和难点的教学活动记录下来的教学手段。微课不仅包括核心部分的视频或者教学案例，还有与之相关的课堂环节、教学设计、教学计划等。微课是一种新型的教学手段，丰富了教学资源，在提供教学案例和教学资料方面发挥着重要的作用，为教师的教学和学生的学习提供

3、了科学合理的平台。　　（二）微课在初中历史教学中应用的意义　　初中历史教学既有历史学科相关背景、意义等记忆的困难，又有初中学生自我约束力差和自主学习能力差的阻碍，而微课多样的形式可以激发学生的兴趣。教师针对日益增多的课程和作业，课程中的重点和难点进行知识的串联，利用趣味性的方法帮助学生学习，使学生在学习的过程中发现历史的魅力。　　（三）微课在初中历史教学中应用的优势　　历史教学涉及的知识非常琐碎，与微课精简的特性相匹配，在课堂中加以应用就能提高教学的效率。微课形式多样，可以把不同形式的内容比如讲座、影视作品、名师公开课等多样化地呈现，

4、使学生能对初中历史的学习保持较高的热情，在满足学生的求知欲的同时培养其自主学习的能力，保证学习的质量，为学生以后的发展和成长打下良好的基础。　　二、微课在初中历史教学中的应用　　多媒体信息技术应用到教学过程中是必然的。它不仅打破了传统教学的局限，还提高了课堂效率。由于多媒体信息技术在应用中有很强的表现力，学生在学习过程中能激发学习兴趣，培养自主学习的能力；教师也能顾及学生的差异化和个性化，采取因材施教和分层教学的方式，帮助学生培养正确的情感态度和价值观，将科学技术的有效性发挥得淋漓尽致。微课作为承载多媒体信息技术的教学方法，在应用过程

5、中根据初中历史的特点和需要不断调整和改进，在教学过程中产生了积极影响。　　（一）提高学习兴趣，促进自主学习　　由于环境和条件的限制，学生不能具体了解与历史相关的名胜古迹，这在一定程度上抑制了学生兴趣，使其缺乏课堂学习的积极性甚至影响学习效率。而微课通过放映图片和视频的方式更加直观地显示历史环境，吸引学生注意力的同时保证了课堂质量。传统教法背诵朝代更替的方式枯燥无味，效率较低，不如把其做成疆域变化图片放映出来，帮助学生有效记忆和深刻理解。除此之外，微课特有的在线学习也是培养学生自主学习能力的方式，教师布置在线作业，让学生利用微课提供的丰

6、富的教学资源自主解决问题和学习知识，实际上是促进学生全面发展的有效手段。　　（二）注重因材施教，实行分层教学　　初中生处在好奇心旺盛的时期，对许多事都充满好奇。如果教师不能及时了解学生的需求，就会忽略学生的个性化发展。微课可以在平板电脑、手机上收集多种教学资源。这就为学生提供了多个自主学习的平台，每个学生都能根据自己的学习兴趣和掌握知识的程度进行相应的学习，使每个学生的个性化发展需求都能得到满足。教师在设计微课时需要考虑分层教学的必要性，通过对题目解读，扩展学生的思维，发掘学生发展的潜力，让每个层次的学生都能在现有水平上有所提高。　　

7、（三）培养正确的价值观和情感态度　　历史是一门集理性与感性于一体的学科，学生在学习知识的同时树立正确的人生观、世界观和价值观。学生的情感和能力还未发展健全的初中时期，教师在教授课程的同时也要关注学生的成长，不仅要教会学生学习方法，还要教学生如何做人。教师微课利用优秀的声像效果营造起一个良好的学习氛围，把正确的价值观和情感态度灌输给学生，使学生在不同的历史环境中产生共鸣效应。这样既能使学生自觉地接受价值观和情感态度教育，又能自主地形成正确的世界观，为未来的成长和发展做好铺垫。　　三、微课在初中历史教学中应用的问题及对策　　因为微课在初中

8、历史教学的应用中发挥了重要作用，所以要对它的不足之处进行改进和完善，使其在未来的教学中发挥更大的作用。虽然现阶段微课的应用已经非常广泛，但是教学水平的有限和教学方法的落后还是限制了其发展，许多教师对教学时长把握不准确，不