淮阴师范学院文件

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1、淮阴师范学院文件淮师办〔2013〕99号━━━━━━━━━━━━━━━━━━━淮阴师范学院关于做好编制2012年度本科教学质量报告的通知各部门、各单位：为贯彻落实教育部《关于继续试点部分高等学校编制发布<本科教学质量报告>的通知》(高教司函〔2012〕118号)及《江苏省教育厅关于全面提高高等学校人才培养质量的意见》（苏教高〔2013〕1号）等文件精神，健全教学质量评估体系，强化学校自我评估制度，学校决定继续开展本科教学质量报告编制工作。为做好我校2012年本科教学质量报告的编制工作，现就有关事宜通知如下：一、组织机构学校成立《2012年度本科教学质量报告》编制发布工作领导小组：组

2、 长：胡相峰14副组长：力量纪丽莲杨亚军成员：赵宜江陈春雷陈伏兵张宇崔元顺张维光罗玉明杨春龙姜淮张洪祥陆宝益赵树宇周平李相银陈霞顾卫国吴克力柏传志俞阿龙徐继明徐宏峰季秀平张律伍红林邵广侠李巨澜李雷史晖蒋功成毛广雄领导小组下设办公室，办公室设在教务处。二、目的意义（一）人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量高等教育质量的首要标准。编制并发布本科教学质量报告，是高等学校开展自我评估、建立健全高等教育质量保障体系、完善高等学校信息公开制度的一项重要工作；是高等学校进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现；也是高等学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重

3、要途径。（二）以编制本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高教育教学质量。（三）通过发布本科教学质量报告，增强学校与社会的沟通，广泛听取社会各方面特别是用人部门的意见和建议，不断改进育人工作，更好地办好人民满意的高等教育。14（四）在各二级学院年度本科教学质量报告的基础上形成学校年度教学质量报告，对各学院年度教学质量的整体状况做出科学、客观的描述和分析；总结各学院在提高教学质量方面的新思想、新政策、新措施、新成果，并通过《淮阴师范学院2012年度本科教学质量报告》为各学院提供经验交流的平台。三、主要内容按照要求，本科教学质量报告应围绕本科人才培养工

4、作的关键要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又能充分反映自身的特点，展现本单位本科教学的新思想、新政策、新措施、新成果。本科教学质量报告应重点体现以下内容：（一）本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，本科生源质量情况等。（二）师资与教学条件。描述师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。（三）教学建设与改革。揭示教学过程中各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实

5、践教学、毕业论文(设计)以及学生创新创业教育等。（四）质量保障体系。阐述人才培养中心地位落实情况、领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况，本科教学基本状态分析，开展校内常态教学评估情况等。（五）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。14（六）特色发展。总结学院本科教育教学工作中的特色和经验。（七）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。四、支撑数据及任务分解本科教学质量报告应体现相应支撑数据(

6、共28项)。数据内容及任务分解表见附件1。五、编制程序（一）各二级学院根据通知要求，在认真分析本科教学状态数据的基础上撰写本学院《2012年度教学质量报告》。报告除对学院本科教学基本状态数据和教学工作基本状况进行阐述外，应着重反映本学院2012年在教育教学改革、保证和提高教育教学质量方面的举措和效果，重点突出在本科教育教学工作中有特色的、成效显著的做法，深刻分析影响教育教学质量的因素，深入挖掘存在的问题，提出解决对策。具体内容要求可参考《学院本科教学质量告参考提纲》（见附件2）。（二）各相关职能部门完成数据采集工作。按照教育部要求，本科教学质量报告支撑数据的计算方法参照《教育部关于

7、印发(普通高等学校基本办学条件指标(试行))的通知》教发〔2004〕2号文件（见附件3）。142013年11月13日（周三）前，各学院完成《2012年度教学质量报告》，职能部门完成相关数据采集，并经负责人签字、盖章后将以上材料报送教务处教学质量监控科，同时将电子版通过电子办公发至“教务处秘书”（三）学校组织人员对各单位提交的材料进行分析、研究，对有关问题做进一步调研，撰写《淮阴师范学院2012年度本科教学质量报告》，并在校园网予以公布。附件：1.《本科质量报告》支撑数