心理拓展训练在初中生团体干预中的实证研究

《心理拓展训练在初中生团体干预中的实证研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、心理拓展训练在初中生团体干预中的实证研究摘要：本文通过实证研究的方法，对将心理学理论原则应用到拓展训练中做出了尝试，认为将心理拓展训练理论与方法应用在青少年心理健康辅导中是可行的。　　关键词：心理拓展训练心理健康实证研究　　团体心理辅导是在团体的环境下为成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以团体为对象，运用适当的辅导策略或方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力，以预防或解决问题并激发个体潜能的助人过程。　　将团体心理学的理论方法与拓展训练糅合起来并应用在心理辅

2、导中，我们称之为心理拓展训练。　　一、理论背景　　根据心理分析学者艾瑞克森（Erikson）心理社会期的理论，人生八个发展阶段中，每阶段的生活，都可能形成个人的心理危机。上中学的青少年正处于第五阶段的青年期，此时正是发展自我概念、进行角色认定、社会地位形成的重要时期。依据艾瑞克森的看法，青少年时期的发展危机主要与自我概念和自我认同有关。如果个人对自己的了解深刻，知道自己应扮演的角色，并且知道人生的意义与方向，将有助于个人价值体系的形成，使个人的生活哲学得以建立，并使人生具有方向与目标，不至于产生迷失或混淆。　　因此，青少年急需有认同及归属的团体，与同伴建立密切的友

3、谊对促进其社会能力的充分发展极为重要，有了友谊作基础，青少年在个人兴趣与活动上就能获得共同分享的对象，在个人遭遇问题时也能获得协助解决，或在情绪上得到支持。　　当前，我国学校心理健康教育尚处于起步阶段，尚无统一的教育教材和公认的教育模式，中小学校专职心理咨询师严重紧缺，基本以班主任兼职心理健康辅导。　　班主任由于多方面局限，在实践中不可避免地会出现一些偏差：一是对学生交往及良好的人际关系的重要性认识不足；二是很少从心理方面看待学生的行为问题，把一些道德标准、学校规章制度的要求与心理健康标准相混淆。这样做很容易强化一部分学生逆反情绪，不利于学生心理的健康成长。从总体

4、上看，在国内既往的研究中，做调查分析性研究的比较多，做干预性研究的比较少；提出教育建议的多，研究操作方法的少；在干预研究中，治疗性干预多，发展性干预少。迄今为止，尚无对儿童青少年的社会心理技能和学习技能进行综合干预的研究。　　因此，探索一套对儿童及青少年这一特殊群体的学习技能和社会心理技能进行教育和培养的内容、方法、途径，使他们正确的对待和解决学习、生活中的各种问题和困难，以促进身心的健康发展，使之有能力适应不断变化的社会环境，就更具深远的现实意义。　　二、团体心理辅导　　1.相关概念　　团体的发展是一个动态的过程，大多数的团体都处于一种持续改变的状态中。　　团体

5、热身　　通过项目使参与者迅速融入团体情境中的过程。热身阶段以促成团体成员初步的互动，调动起学生积极参与辅导活动的情绪为主要目标。同时，充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度，并且明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项。　　团体转换　　与一般的团体辅导转换期重在处理成员的焦虑、抗拒心理和团体的内部冲突有所不同，班级团体辅导的团体转换期肩负着由“团体凝聚力初步形成”向“运用团体动力解决团体共同关心的某一发展问题”转移的重要任务，这是一个创设情境、提出问题、激发成员探索成长困惑的欲求、逐步催化团体动力的过渡时期。这一阶段的工作重点是“展开主题”，即：以形象具体的

6、方式提出某一个被团体成员共同关心的问题，引出团体成员中不同观点和不同的认知方式、行为方式的碰撞和冲突，催化团体动力。　　团体工作　　现场中彼此信任、接纳的氛围已经基本出现时，团体动力才真正开始有效运作，此时即可进入以“自我开放、面质、回馈”为基本要素的团体工作期阶段。这一阶段的工作重点是“问题探索”。　　团体结束　　团体结束期是班级团体辅导历程的最后阶段，此阶段的团体经验对团体的成效有决定性的影响。这一时期的工作重点是“问题解决”。　　2.团体心理辅导的特点　　（1）团体辅导使其成员在人际交往与互动中增进对自己与他人的了解，有助于他们消除不良情绪，增强解决问题的信

7、心。在团体辅导中，由于成员间的人际互动，他人的存在对自己就像一面“镜子”。这面“镜子”让成员认识到有不少人和自己具有相同的处境，有助于消除他们的自卑感与孤独感；这面“镜子”也为成员提供了改善适应行为的多个榜样，利于他们从多个角度洞察自己，增强自身发展的信心与勇气。　　（2）团体辅导成员间的反馈有助于他们行为的改变。团体辅导提供给成员丰富的接受反馈的机会，较之个别情景的反馈，团体的反映更具冲击力。多个成员的相同的看法或反映可形成一定的团体压力，促使成员改变不正确的观念，改善自己的行为。　　（3）团体辅导效率高，省时省力，可以有效地解决学校专职辅导人员不足的矛盾。　　

8、（4）辅导