从自己的事情自己做

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1、从自己的事情自己做从自己的事情自己做----浅谈幼儿责任感的培养从自己的事情自己做浅谈幼儿责任感的培养现代社会发展日新月异，人们越来越重视我们的幼儿教育。教育好幼儿，服务好家长，是我们幼儿教师的责任。可是在平时的教学中，我们总会碰到这样那样的问题，特别是一些细节问题，更值得我们去深思——比如：如何教育好幼儿，又能得到家长的支持；如何克服幼儿的依赖情绪，又能让家长做到家园共育。对于有些幼儿教师，这可能是句空话，因为让孩子自己的事情自己做，教师可能嫌麻烦，家长可能不理解！怎么办？因此，结合我在教育活动过程中的一些经验教训，来谈谈我的看法，希望我们

2、大家一起来探讨。现代社会家庭大都只生育一个孩子，是家庭中的小皇帝，小公主，深得众人的疼爱。记得在中班时我们班来了一个小朋友叫沈辰煜，他们家是四世同堂，家中有六个大人疼爱，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，集万千宠爱于一生，对孩子是事事包办。于是，问题来了，他几乎每天都被小朋友告状，今天不是枪人家的玩具，明天就是把人家的衣服画花；自己调皮不说，还要事事让老师帮忙，自己从来不动手，更别说让他为集体服务！特别是如厕问题更是弄得老师是团团转：那天我带班，活动结束后带小朋友去厕所大小便，由于又来了个新小朋友，我正在关心她，结果等我到男厕，就发现辰辰很

3、不高兴的站在那里，一闻我就知道了——他又把大便拉在身上了。我问，你为什么不脱裤子呢？他却凶巴巴的说：“我叫你了，是你没来给我脱！”天呐！他大便在身上还是我的不是了！我意识到问题严重了：辰辰他真是一点责任感都没有了，还会埋怨大人了！我这次没有像以前那样帮他洗裤子，而是对他说：“辰辰，是你自己不会脱裤子，才会把大便拉在身上，是你的责任。老师平时不是教育你们要自己的事自己做吗？”小朋友也在一边说；“辰辰真不乖，不会自己的事自己做！”看者大家的指责，辰辰低下了头！后来的活动中，我给全班小朋友讲了一个关于自己的事情自己做，要做个会负责的好孩子的故事《懒

4、惰的大花猫》，我看见辰辰听得非常认真——下午放学时，我找来了辰辰的妈妈，向她说了这件事，还向她说了辰辰这些日子的表现，希望她在家里好好向全家宣传，培养孩子的责任意识，一起把辰辰教育成一个会负责任的人，让他自己做一些力所能及的事。还和她说了这种责任意识在培养人的个性品质上的作用，心理学上有一个极著名的例子：有一对双胞胎姐妹，当她们回答别人的询问时，总是姐姐回答，妹妹只是做些简单的补充，姐姐的性格是大方的、开朗的、直爽的，妹妹的性格是内向的、腼腆的，而这两种不同性格的背后，则是奶奶常对她们说的一句话：“你是姐姐，要爱护、保护妹妹，这是姐姐的责任

5、。”正是姐姐的责任，让姐姐从小担起保护人的角色，而妹妹则是被保护人的角色，不同的角色，造成了二人不同的个性品格。家长们要时刻注意，给孩子创造赋予孩子责任的环境和机会。通过大概半个月的训练和教育，辰辰终于能自己独立如厕了，而且还会自己穿衣叠被，再也不去打人，到处搞破坏了。看到孩子如此有进步，辰辰妈妈不知有多高兴，看着她那双充满感激的眼睛，我的心里也是甜蜜蜜的。孩子的进步是我最大的欣慰！责任感是孩子必备的重要的个性品质，。儿童心理发展的规律表明：在整个学前期儿童逐渐了解哪些事情可以自己做，不用大人帮忙；通过与他人交往，儿童逐渐积累了经验，形成了

6、是非观念，从而能调节自己的行为。学前儿童的性格已初步形成，出现了相对的稳定性。相对的稳定性是指幼儿有了个体特征，同时，幼儿此时形成的个性还是有较大的可塑性，存在变化的可能，如果没有特殊的环境.事件或特殊的教育矫正，孩子的个性在此基础上顺其自然地发展，可能会出现偏差。因此，幼儿期的个性发展是日后发展的重要基础，处在学前期的儿童需要教师.家长等成人的正确引导，以使他们养成良好的生活习惯和个性，做个健康发展的人。那么，作为孩子引导者的老师和家长等成人，我们该从那些　方面来教育孩子，培养孩子的责任感呢？第一．家园共育育儿专家认为：责任感是幼儿最主要的

7、五种品质之一，教师是施教者和引导者，家庭教育是不可或缺的主要环节，家长是主导者。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事（特别是吃饭问题），这种做法是不对的。可以让孩子做一些简单的事情，如果不想培养一个没有责任心的孩子的话，千万不要做一个万事包办的妈妈。当然，教师也一样，不能怕麻烦省时间而对孩子的事情事事办妥，要让孩子有动手的机会，能做到的简单的事就让孩子自己做。注重家园联系,多多沟通,互帮互助.第二.榜样示范我们常用“说””和“做”来教育

8、孩子。事实上，幼儿更多的是通过自己的“看”或“听”来认识世界的。他们会从父母.同伴.教师及其他人身上学习.作为成人,应当使自己成为孩子学习的好榜样.对待生活中的一些