课题手持式单指单张点钞法

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1、课题：手持式单指单张点钞法【教学设想及理念】本节课的设计贯彻了“以学生为主体，以能力为本位，以就业为导向，以职业意识的培养为主旨”的教学原则，教师通过创设情境，引导学生在学习中实践，在实践中体会，从而实现了课堂教学与校外职场的结合。【教材分析】本节课选自商品经营专业教材《商品销售技术》第五章第三节。在实际工作中，点钞机虽已被广泛应用，但还不能完全取代手工，而手持式单指单张点钞法操作简单，是一种最基本的点钞方法，点钞速度的快慢直接关系到工作效率，作为职业学校必须重视学生的点钞技能训练。【教时】一课时【课型】实训【教学目标】知识目标：1.了解点钞基本要领2.掌握单指单

2、张点钞法基本操作技能能力目标：培养学生观察能力、实际操作能力和动作协调能力情感目标：培养学生逐渐形成一丝不苟、严谨务实的职业意识，以及严认真的习惯。【教学重难点】：教学重点：单指单张点钞法的基本操作技能教学难点：手指间的协调配合【教法及学法】：一、教学方法1.讲解示范法2.课堂实训法3.图片展示法4.赏识教学法二、学习方法1.体验观察2.协作学习3【教学过程】教学过程设计课前准备导入新课新课讲解（3分钟）（16分钟）课堂实训归纳总结布置作业（20分钟）（5分钟）（1分钟）课前准备物品准备：点钞券、海绵缸、腰条、印章学生为主体体验观察：课前布置学生到有关商业网点、银

3、行营业网点观察工作人员钞票清点工作导入新课播放视频片段：上海浦发银行举办的点钞大赛片段激发兴趣新课讲解新课讲解特点操作简单，适用面广，可用于收款、付款和整点各种新旧大小钞券。这种点钞方法的优点是持票人持票所占的票面较小，视线可及票的四分之三，容易发现假票，挑剔残破币也比较方便。强调说明要领肌肉要放松：肌肉放松，能够使双手活动自如，动作协调，并减轻劳动强度。否则，会使手指僵硬，动作不准确，既影响点钞速度，及消耗体力。正确的姿势是，肌肉放松，双肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接触桌面，右手腕稍抬起。钞票要墩齐：需清点的钞券必须清理整齐、平直。这是点准钞券的前提，钞券不

4、齐不易点准。清理好后，将钞券在桌面上墩齐手指触面小：手工点钞时，捻钞的手指与票子的接触面要小。如果手指接触面大，手指往返动作的幅度随之增大，从而使手指频率减慢，影响点钞速度。动作要连贯：动作要连贯包括两方面的要求：一是指点钞过程的各个环节必须紧张协调，环环扣紧。二是在清点中尽量减少不必要的小动作、假动作，以免影响动作的连贯性和点钞速度。点数要协调：  点数准确是点钞技术的核心内容。只有在准确的基础上求快，才能保证点钞质量。要做到点数准确，就必须集中精力，双手点钞，两眼看钞，脑子记数。亦即手、眼、脑互相配合，共同完成点钞的操作过程。3新课讲解基本操作环节持钞盖章扎把

5、点数1.左手中指和无名指夹住钞券的左端中间，食指伸直，其他手指自然弯曲。2.左手拇指在钞券下边沿里侧边缘向外推向上翻起，使钞券里侧打开微成扇状。3.右手拇指沾水，准备清点。（让学生注意观察，掌握动作要领，再要求学生把动作分解练习，并通过展示图片说明持钞环节应注意的事项。）清点：1.右手拇指捻，食指托，无名指打；2.左手拇指在钞券捻下时随即向后移动。（要求手指要协调灵活，让学生练习自编的徒手操来锻炼手指间的灵活度及协调配合能力；向学生强调清点应达到的要求，尽量减少不必要的小动作、假动作，以免影响动作的连贯性和点钞的速度。）记数：1.前缀循环记数法。2.后缀循环记数法

6、。（采用分组记数法，即把10记作1，学生要集中精力、一丝不苟，双手点钞，两眼看钞，脑子记数，做到眼、脑、手相互配合，共同完成点钞过程。）1.左手食指将钞券厚度约1/2处分开.2.右手拇指和中指夹住腰条，向胸前方向连绕两圈.3.将腰条向外折成三角形打结，将把条末端用右手食指插入把条和钞券之间.（注意左手拿住钞券时，拇指压一下成凹状，直到捆扎完松手，并用右手从反面压一下，以提起第一张钞券不被抽出为准。）盖章是点钞过程的最后一环，在腰条纸上加盖点钞员名章，表示对此把钞券的质量、数量负责。（图章要盖得清晰，以看得清行号、姓名为准。）突出重点突破难点3课堂实训1.同桌两人一

7、组，一个练习，一个看，相互检查，找出对方的不足。（培养学生点钞操作能力，通过相互比较，增强学生训练的积极性）2.找出动作规范的学生，给学生们做示范，并谈谈学习的感受。（让学生清楚地发现自己在点钞中存在的不规范动作，激发学生力争上游的斗志）3.相互检查点钞质量，同桌两人一组，互相抽查准确率。（让学生在相互协作中共同完成学习任务）l教师赏识l同学互评l学生自评激励学生活跃气氛归纳总结＆5.3手持式单指单张点钞法基本要领肌肉要放松钞票要墩齐手指触面小动作要连贯点数要协调基本环节持钞点数扎把盖章梳理思路作业1、熟练掌握单指单张点钞法。2、一星期后，分组到实习单位现场观摩。

8、温故3