2016-2017学年度第一学期教学工作总结

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1、2016-2017学年度第一学期教学工作总结也许我们都觉得自己的堂教学已经很完善了，最起码是按照学校的各种要求去做的，非常尽力了，很对得起学生和自己的良心了。我以前也是这样想的，但是我现在通过在三中的工作使我感觉到：按照要求去做只能说我们完成了任务，而不能称为完美。不断完善就是力求完美。我觉得完善堂首先要创新，要超越自己，与时俱进，要合乎当代先进的教学理念与要求。一年下我有太多的惊叹、太多的激动和感动，我的思想和心灵都受到了很大触动。我体会最深的有以下三点：1、学习——教师成长的动力之。作为教师必须不断地学习，而且要坚持终身学习。要如饥似渴地学习，而

2、且系统性地学习，我一直在反思自己，自己距离时代的要求差得太多了，主要是缺乏系统性地学习。其实，我们学校也一直在倡导要多学习，多读书。今后我要充分利用学校的各种资与机会，坚持学习。通过学习，增加自身修养，完善自身人格；通过学习，触类旁通，成为多面手，增强教学的艺术性。平时要向同事学习，常听，要会听别人的长处、优点，取他人之长，补己之短；向学生学习，催发灵性与活力。向书本学习，学习教育教学理论，以及教育前沿知识，用新理论、新知识武装自己的头脑，只有多读书，才能厚积薄发。我要利用一切可以利用的时间学习，争做一名学习型的好教师。2、爱（良好的师德）——教育成

3、功的基础。作为一名教师，必须要有爱心，要爱学生，爱教育。工作要一切以学生为本，一切为了学生的需要。只有把教育当事业的人，才会有如此执著的追求，才会对自己的工作精益求精，才会有无私的奉献精神，而无私奉献精神的动力自于对学生的爱，对教育事业的爱。如果我们每一个教师都能做到视教育如生命，视学校如家庭，视学生如子弟，那么我校的教育教学工作一定会创造出更辉煌的成绩。3、良好的心态、科学的精神——教师必备的素质。态度决定高度。其实“教师间很小的心态差距，会导致教师之间很大的差距”。要用良好的心态去对待学生，特别是学生的错误；要允许学生犯错误，并给学生改正错误的机

4、会。当上提问学生不会时，不要横加指责，应了解学生不会的原因，并帮助其解决问题，这样才能使其不断进步。在工作中，难免会遇到触及自身利益的一些问题。对待荣誉更要有良好的心态，不要争名夺利，斤斤计较。其实，每个人头上都有一片天，如果什么事都斤斤计较，属于你的天空会越越小。只有不断地去努力、不断地去创新、去奉献，才会使自己的天空不断扩大。所以，要用平和的心态对待工作，要少报怨，敢于吃苦、敢于吃亏、远离仇恨。要用良好的心态对待同事，要学会互相欣赏，《弟子规》中有一句话“扬人善，即是善，人知之，愈自勉。”要多看别人的长处，与同事团结协作，才能共同提高。作为高三教

5、师，每年与自己合作的老师都会有所不同，更应该相互支持，密切配合，并与班主任通力合作，这样才能提高班级的上线人数。作为一名教师，特别是高三教师，还必须有科学精神。因为高考是一门科学，是一个科研题。我们必须认真研究《考试大纲》，研究高考试题，探索高考试题的特点与规律，准确把握高考脉搏，提高教学的针对性。为了提高训练的针对性，我们要跳入题海，选择那些体现考查基本知识、基本技能和基本方法的习题，也就是沈宪老师所说的给学生吃“精粮”、“细粮”，不吃“粗粮”，进而增强训练的科学性和实效性。为了提高教学效果，我们还要不断地研究教材，挖掘知识间的内在联系，引导学生自

6、主构建知识体系。同时还要探索教学方法，选择适合学生特点与教学内容的方法，要不断地去研究，去创新，做一名研究型教师。总之，回首以往，有些先进的理念，接受了，但落实起往往只是浅尝辄止，不能够深化、细化；有些先进的教学方法，尝试了，但不能坚持下去直至变成一种习惯；有些问题研究了，如学科思想、知识树，但没有更深入更系统地钻研；更有些时候因生活或因自己的懈怠，放松了对自己人生目标的追求。正因如此，使自己虽无大过，单也无卓然之成就。今后，要以此次培训为契机，努力完善自己为光大三中做贡献，保证做到以下几点：1、提高自身修养，以对学生的信任与宽容、以永不止步的执着追

7、求、以渊博的知识和过硬的教育教学能力，提升自己的人格魅力。2、认真备，练就扎实的基本功。王金战老师也说“备不备到烂熟于胸，决不罢休”。3、更新观念，转换教师角色，进一步完善“五种堂”教学。美国伊顿公学的校训是：“让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白”。陶行知先生说，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的学生。王金战老师也说“现在老师的角色首先是教练，教出比自己水平更高的学生才是出色的老师。老师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。其次老师的角色是导游，要引导学生，告诉学生前面有一个非常美丽的地方，那里灵

8、光闪烁，必然会享受到无限风光。再次是学生成果的欣赏者，在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适当而