中学体育艺术卫生教育自查报告

中学体育艺术卫生教育自查报告

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1、中学体育艺术卫生教育自查报告学校在上级有关部门的关心领导下,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学校艺术教育规程》等有关规定,按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,切实加强和改进学校体艺卫工作,进一步加强和发展学校的体育、卫生和艺术教育工作,现把我校有关工作汇报如下:一、制度保障管理到位1、管理体制。我校把体育、卫生和艺术教育工作纳入学校整体工作计划之中,实行由校长领导下的体育、卫生、艺术教育分管负责制,流程为:校长一分

2、管领导本育、卫生、艺术教师。主管领导非常熟悉学校体育、卫生、艺术教育工作政策、法规。教务处工作计划和总结中都有学校体育、卫生、艺术教育工作内容,并有专项的体育、艺术、卫生计划及工作总结。2、经费设备。我校是一所城区完全中学,虽受地域条件限制,但学校仍想方设法扩充场地、增添必要的设施设备,不断改善体育、卫生、艺术教育的条件和学生学习条件。曰前,体育、艺术,卫生器材按国家配备标准基本达标。3、师资培训。我校把优化学校体育、卫生、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓,充实专职教师队伍,体育由原来的4名增加到6名,艺术类专职教师增加到4名,专职校医1人

3、,通过校本培训和上级培训相结合的方法来提高体育、卫生、艺术教师师资队伍水平。二、措施有力工作到位(一)、体育工作学校共有6名体育教师,教师结构合理,满足学校体育教学工作的需要,体育资源充足,体育经费保证,由于学校特殊原因(高中是在98年初中基础上扩建),体育场地做到逐年有计划扩建,改造,并逐步向省体育器械配备标准靠拢,课程资源开发效果好,有一定质量的实用性较强的自制场地器材。学校有300米环形跑道和100米直跑道的田径运动场1个,场内设有足球场和篮球场,现有水泥篮球场5个,排球场4个,有体育馆一幢,面积为1395m2o体育(与健康)的课时足,每

4、个年级每班每周设体育与保健课2节(初一年级3节),课外活动课1节,课程表安排科学合理,上课效果好。教学计划总结齐全,教学内容符合新课程标准,并根据学校特点,对促进学生运动能力全面发展深受学生欢迎的项目积极有效开发。体育(与健康)课符合学生的生理心理特点,负荷合适,受到全校学生欢迎。严格保证每天课间操早操等时间,班主任等有关人员组织落实,工作到位,活动质量好。课外体育活动各年级按有关规定安排,组织指导工作到位,有严格的器材出借制度和安全防范措施,全员参加效果好。我校是北仑少年业余体校训练基地,学校在克服经费少,教练员编制紧的困难和条件下,取得了一

5、些成绩,每年在省、市、区田径运动会中都能取得优异成绩,03年代表北仑区参加宁波市田径运动会取得第四名的好成绩,XX年,参加省第六届县级田径运动会,取得好成绩,使我区在全省90个县区中排名第9位,04年代表北仑区参加宁波市田径运动会取得第七名的好成绩,胡璇婵同学在04年全国业余体校田径比赛中取得四项全能第二名。少体校已向省体工队、省中心体校、市体育运动学校、体育大学输送多名体育尖子生。学校组建的篮、排球队和棋类队在区以上的各级各类竞赛中取得较好成绩。04年初中篮球获区团体第一名,初中组田径队获区中小学田径运动会团体第一名,高中组田径队获区中小学田

6、径运动会团体第三名。国际象棋获区团体第二名,围棋获区团体第四名,象棋获区团体第六名,初中男子排球获区团体第五名,初中女子排球获区团体第五名。每学年组织一届体育周活动,并以此为主线开展校内各项体育竞赛,工作组织规范,内容落实,以适应全体学生参与为目标,深受学生的欢迎,受到社会家长及有关体育工作者的关注。学校的体育教学质量逐年提高,学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强,午间、晚间校内体育活动人数不断增加。学生的体质健康状况明显增强,无体育不合格学生,如高三毕业生参加飞行员等素质测试,合格率和录取学生数均在区内处于前列。全校体育教师热爱本职工作有进取心和

7、较强的体育工作能力,教研组团结协作,互帮互学,教研气氛浓,组织参加校内外教研活动认真积极,体育教学科研氛围浓,每位体育教师每年均有论文或教学经验等在区内交流发表,有6篇论文或教案等在省、市获奖,多篇在区内获奖,5篇在各级各类刊物上发表。(二)、艺术教育工作学校开展艺术教育坚持以学生为本,以学生的发展为本,把艺术教育看作是立校之本,育人之舟,把艺术教育作为学校主要的一项工作来抓,并且在工作中讲究一个实字,扎扎实实地开展艺术教育。确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点,是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,加大艺术课程改革力度,探索课堂教学改革模式

8、,在学科教学和个性活动中全面贯彻新课标。开展了丰富多彩的教研活动,通过上研宄课、示范课、优质课、录像课等形式。有经验的老教师上示范课,青年教师上研究课

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