小学团队心理辅导活动教案

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1、小学团队心理辅导活动教案盛开的花朵辅导教师：年3月《盛开的花朵》一.设计意图：良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质，而良好的协作精神必须从小培养。当前我校的学生多为独生子女，并且家庭条件大多优越，他们缺乏与人合作的个性弱点，所以在小学三年级的人际交往心理辅导专题中，我设计了《盛开的花朵》这一团体辅导课。在这里，我以发展性为辅导原则，面向全体学生，通过系列游戏的安排，层层深入地从热身到探索到提升，使学生不仅体验到协助带来的快乐情感，更重要地是他们在游戏中通过从失败到成功的体验，学会了怎样去“合作与协助”，并且能通过“联系实际----深化理解…-实践体验

2、”等环节把行为泛化到课外学习和生活，并能内化为自身的心理品质。二.辅导目标：1.通过游戏，让学生体验合作协助的快乐，并增强合作意识。2.通过活动及活动后的讨论与交流，让学生初步掌握如何进行合作与协助，培养合作协助的能力。三.辅导重点：学生通过活动及活动后的讨论与交流，让学生初步掌握如何进行合作与协助，培养合作协助的能力。一.辅导难点：使学生能够在活动中体验，在分享中成长。二.课前准备：n哨一个；号码抽取箱一个；号码条（1号一60号）；六套七巧板拼图（成半心形，用袋子装好）；双脚大小的卡纸12张（6张为一色）；“盛开的花朵”“团结合作协助”等剪纸；音乐《众人划

3、奖幵大船》，轻音乐班得瑞《仙境》、《风车》；起点、终点线；双面胶，透明胶，PPT三.辅导过程：走出困惑，收获成长一一小学团体心理辅导方案辅导教师：走出困惑，收获成长”一一人际交往的“察言观色”小学团体心理辅导方案一、活动主题：“走出W惑，收获成长”一一人际交往的“察言观色”二、活动对象：小学六年级学生共15名三、活动设计目标：运用心理学专业知识，立足于小学生自身特点，开展提高小学团体心理辅导活动。通过活动加强学生在人际交往中善于表达自己的情绪，并且学会观察別人的情绪，从而合理的调控情绪，建立良好的人际关系四、活动方式：通过团体辅导游戏的形式，让学生在参与游戏

4、活动屮相互探讨、共同解决问题，体会不同情绪的表达并且合理表达情绪五、活动地点：教室六、活动时间：年3月18日七、活动程序：(一)主题导入：活动目的：导入主题活动过程：(1)如何理解“察言观色”，强调其中的“言”“色”(2)为何要进行“察言观色”(3)进行部分讲解：言一一语言，色一一表情表情分为：面部表情、身势表情、语音语调，并根据这三个部分进行活动。(二)“大家来找茬“活动目的：细心观察别人的改变。要善于发现对方的一些变化，不仅是情绪变化，还冇其他的服饰等的变化，因为那些变化也会是对方表达情绪的一种方式。活动过程：活动成员两两配对。一个人来负责找茬，一个人负

5、责制造“问题”。负责制造问题的人，要在身上做出一些改变，然后负责找茬的人，事先不能看，其他人也不能做任何提醒。看哪一组的人能最先找出所有的不同之处。(三)“猜猜我的表情”活动目的：善于运用面部表情，并且善于观察面部表情活动材料：七六张张分别写有：愉快、伤心、愤怒、开心、忐忑、冏活动过程：每组三位同学，从中选取自己想扮演的表情，然后进行表情扮演，其他同学进行猜测。（四）“情景扮演”活动目的：善于综合运用表情活动材料，情景设置一一A同学借书给B同学，但是B同学把书给弄烂了，并且还在上面涂画；A同学找好朋友C同学讲述。活动过程：A、C同学要揣摩角色后，发挥自己的语

6、言想象、表情想象等进行扮演每一个活动后，都会与同学分享感受，并引导学生从活动中体悟活动冃的绽幵责任的花朵一一小学生团体心理辅导活动方案辅导教师：年10月绽开责任的花朵小学生团体心理辅导活动方案辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生辅导者:1•心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的辅导场地：1.活动室要相对大一点。2.师生座站图：“☆”代表教师，“O”代表学生。器材准备：1.无线遥控扩咅设备，如领夹

7、话筒配语言座即可。2.奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。3.蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3〜4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。二、结识新友（约5〜6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进一步了解自己）。师：同学们，我们大家虽在一个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好？师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是

8、：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声