信息化时代背景下微课教学模式的有效性研究

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1、编号73•自选河南省社科联、河南省经团联调研课题申才艮$课题名称信息化时代背景下微课教学模式的有效性研究课题负责人蓮负责人所在单位河南财政税务高等专科学校通讯地址河南省中牟白沙镇郑开大道填表日期2015-03-08河南省社会科学界联合会河南省经济学团体联合会填表须知一、本表所填各项内容以打印为准，语言应规范，所有引文、资料、数据应注明出处。二、申报表报送一式两份；栏目空格不够时，可另行加页。三、每项课题负责人仅限一名；课题组成员一般不得超过5人（含负责人）。四、申报者每人可主持申报一项，另参予一项课题。五、凡未能按期完成上

2、年度立项课题的作者，不得主持申报本年度课题。六、为便于联系，课题负责人工作单位、联系电话及通讯地址须详细填写。七、本申报表封面“编号”系指课题《指南》中的题目序号，由申报者对应填写。自选课题也需填写编号。确定编号的方法为：在《指南》中找一个和自选课题最接近的题目，以该题目的编号为自选课题的编号，填写格式为“X•自选”（“X”代表《指南》中的题目序号）。八、“类别”分为两类，即指南课题和自选课题。“学科分类”分为两类，即人文学科和经济学科。九、本申报表可以复制。十、河南省社科联学会处负责课题立项的组织工作。联系地址为：河南省

3、郑州市丰产路23号307、308室，电话：（0371）63936068、63937933,网址：http：//www.hnskl.org，邮编：450002，电子信箱：hnsklxhc@163.com。一、简况课题名称信息化时代背景下微课教学模式的有效性研究主题词信息化时代微课教学模式有效性类另1自选课题学科分类人文学科负责人姓名乔敏性别女民族汉出生日期1981年11月6日行政职务教研室主任专业职务讲师研究专长英语教学最后学历硕士研究生最后学位硕士办宅工作单位河南财政稅务高等专科学校电话手机18538771564通讯地址河

4、南省中牟白沙镇郑开大道邮政编码450000姓名性别出生年月专业职务工作单位刘彩霞女1971.11教授河南财政税务高等专科学校主要参杜明甫男1962.8副教授河南财政税务高等专科学校加者王培范女副教授河南财政稅务高等专科学校陈琳女1981.12讲师河南财政税务高等专科学校二、课题设计论证1.选题：本项目研究现状述评、选题意义。2.内容：本项目研究的主要思路、框架设计（本部分应作重点阐述）。3.价值：本项目创新程度、应用价值。4.研究基础：项目组负责人和主要成员已有相关成果，主要参考文献（请分4部分逐项填写，不超过3000字）

5、。1.选题：本题目研究现状述评、选题意义1）现状述评在国外的研究中，与“微课程”有关的名词有Minicourse、Microlecture、Microlesson等，但其对“微型课程”的研究取向不完全相同。根据美国的一份调查报告显示，在面对面教学、在线学习以及混合学习三种教学模式中，混合学习是最高效的，面对面教学是最低效的。在推进混合学习的过程中，学校与教师面临的两大困难，一是教学平台，二是教学资源。教学平台可通过采购或使用开源平台搭建加以解决，而资源的问题便成了一个重要瓶颈。2006年，萨尔曼•可汗推出了可汗学院（Kha

6、nAcademy），他所录制的课程视频一时风靡美国基础教育领域，并向世界各国蔓延。越来越多的美国中学生在家浏览可汗的视频学习新知识，学校课堂上在教师的引导下开展探究性学习和研究性学习。到了2007年，两位美国化学教师JonathanBergman和AaronSams,找到了一个可以录制PowerPoint演示的软件，他们在萨尔曼•可汗的基础上，提出来“颠倒教室”（即本刊所介绍的“颠倒课堂”或“翻转课堂”一一编者注）教学模式：学生在家通过在线观看微课视频，学习新知识，第二天在教室里与教师一起开展研讨，巩固和应用所学的知识与技

7、能。这种教学模式很快便构成了中小学混合学习的重要模式。近些年，不少国内学校已经开始了类似的实践和实验。微课的兴起是有其背后的根源的。一方面，在教育信息化过去一二十年的发展历程中，课堂实录式的视频资源，不仅无法顺应互联网时代用户的“注意力模式”，难以满足一线教师和学生的实际需求，而且因带宽和网速的原因，造成了教育资源建设与应用过程中的浪费。另一方面，随着网络带宽的加大，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日益普及，以及移动终端的日渐流行，互联网进入了“微时代”，微博、微信、微电影风起云涌，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。

8、2）选题意义理论意义：在^'信息化背景下，“微课”一词应运而生，并以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为采用。微课的出现，微课设计、开发与应用，对于移动学习时代的学校教育乃至社会教育具有极为重要的战略意义和现实价值。实践意义：就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学