《excel函数运用》说课稿

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1、各位评委老师好，我今天的说课题目是《EXCEL函数在工作中的运用》，我将从教材、学生、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面加以说明。教材分析方面：根据教学大纲要求：要使学生适应信息化社会的需求，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。学生应该掌握Excel中的重要特色功能——函数的操作。本次课内容选自高等教育出版社出版的《Office2003应用基础》中的第三章Excel中的项目二《公式函数的使用》。该项目内容计划用3节课来完成，本次课是其中的第2节课。对之前的第一节课公式的运用有承上的作用，同时对后面第三节课函数

2、综合应用有着关键的启下作用。结合学生的专业情况，我将本次课做了如下处理：将教材的案例修改为工作中经常使用的数据表，并进行了一定的拓展和提高，同时为案例表增设了出勤一栏的考核，让学生在做表格的时候能感受到遵守时间的重要性，为本次课增加了德育功能。将教材中拓展内容涉及的SUMIF函数，作为本节课的难点进行讲授，这样做的理由是：办公室工作中经常遇到这类函数的应用，有必要让每个学生掌握。学生分析：本次课的授课对象是二年级汽车营销专业学生，该班共32人，近三分之二为女生。她们的年龄在16、7岁左右，这个时期的孩子有尊重的需要和自我实现的需要。同时

3、开始考虑实习、面试等相关事宜，而且参照以往各届该专业的毕业生的就业形势来看，学生毕业后不少是从事文员的工作的，考虑到学生就业的需要，提出在工作项目中运用函数制作数据表教学目标结合教学大纲和学生就业离位的能熟练使用excel完成数据表格的要求，制定出本节课的教学目标：能力目标：培养学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函的应用技巧，熟悉企业工作流程。培养学生在集体中工作的能力和主动探究、互助协作的能力。知识目标：使学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的概念和作用，了解它在日常工作中的应用。情感目标：激发学生对

4、函数的学习兴趣；强化学生对时间观念在职业生涯中的重要性的认识。教学重点与难点依据教学大纲中对函数的要求，制定出本节课重难点内容：教学重点：SUM、AVERAGE、MAX函数的参数设定和使用教学难点：SUMIF函数的参数设定和使用教学策略教法：德国行动导向教学法。该方法由以下几个流程构成：收集信息，制定计划，决策，实施，流程控制，评估。由老师帮助学生收集本节课的相关信息，给出一个项目让学生制定完成计划，内部讨论方案作出决策，完成项目的实施，在实施过程中老师对整个流程进行控制，最后评估效果。这个过程可以充分体现出学生主动性参与，教师辅助的特

5、点.学法：观察法、模拟法、小组合作学习法。利用观察法将本节课的新知识点和难点内容理解透彻，再结合模拟公司工作场景的方法:只给学生基础的数据，让他们负责自主设计、录入数据、计算数据、美化表格整个流程。以小组为单位进行实例操作。教学用具理实一体化教室，Excel课件、学件，学生分组8人*4组。这样的环境模拟了公司的办公室布局，使完成同一个项目的同学坐在一起，达到能相互讨论、相互沟通、合作的目的。教学过程分析1、收集信息:这个阶段由老师提炼出本节课需要用到的基本知识点，并教授给学生，告诉他们我们要做什么。该过程我以一张《别克汽车销售情况表》来

6、展现，先让学生利用公式计算每位销售员的销售额，对上节课做一个回忆，讲解函数对比公式的便利的特点，引出SUM函数，并讲解它的参数区域的选择；在此基础上，提出更高要求：利用求其中一个车型的销售总额引出SUM函数的条件判断函数SUMIFo对SUMIF函数的三个参数怎样理解和设定作一个介绍，同时具体反映在表格区域并将结果计算出来。接下来，总结出AVERAGE、MAX函数的方法，同SUM函数。收集信息这个阶段，我制作了学件，学生在后续的任务中还可以反复观看、学习。接下来，要求学生按照刚才的方法，计算出《别克汽车销售情况表》，让学生对知识点有基本的

7、认识和掌握。整个过程计划用12分钟时间完成。2、制定计划：在有了收集信息阶段的知识积累以后，向学生提出一个任务背景：假设你就职于宏图汽车公司人力资源部，需要向上级设计一张数据表对在职人员的数据档案进行统计。在此过程中，老师只提供基本的数据，而不提供表格。请小组内部协商解决该如何设计这张表，使得它更实用一目了然。完成数据的录入、相关的计算和表格的美化。每位同学都做一份方案：该方案中要适当地给出分工，明确个人职责、时间分配、合作寻求解决办法。培养学生不仅会做，还会分工协调的能力。5分钟3、任务决策：每个学生小组的计划方案有八种，需要内部协商

8、决定使用哪种？让小组长在小组内部协商、决策。并决定出表格设计的方案、每个人的分工、时间的安排等等。这个环节促进了学生的团队意识和自我控制能力的形成。3分钟4、任务实施：让学生依据刚才组内讨论的结果，执行个人