2016—2017学年政教处主任个人述职报告

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1、2016—2017学年政教处主任个人述职报告2016—2017学年政教处主任个人述职报告“德之不修，学之不讲，欲修其身者，先正其心。”百年树人，德育为先，良好的道德品质是学生成长的坚固基石。培养学生良好的道德品质，为其奠定良好的人生底色，使他们具有一生前行的力量，是二十二中德育的首要任务。为此，二十二中以立德树人为首位，以学生发展为本位，积极开拓各种德育途径，引导学生将品德与现代生活紧密结合，从身边小事做起，做一个澡身浴德、乐学笃行的大写之人，真正实现学生健康、全面、持续发展的育人目标。现将一学期政教处工作

2、报告如下：一、以行管人，让常规“常管常新”学校制定规制度，既要对学生管“严”，又要管“活”。“严”是让学生听话；“活”是学校规制度的制定要给予学生作为主体的尊重，并在其基础上激发学生的学习、参与的热情和创造发挥的空间。德育管理需要价值的引领，更需要行动的支持。我校的德育常规管理，一是通过让学生学习、了解、强化《二十二中学生一日规范》《二十二中学生奖惩条例》2016—2017学年政教处主任个人述职报告2016—2017学年政教处主任个人述职报告“德之不修，学之不讲，欲修其身者，先正其心。”百年树人，德育为先，

3、良好的道德品质是学生成长的坚固基石。培养学生良好的道德品质，为其奠定良好的人生底色，使他们具有一生前行的力量，是二十二中德育的首要任务。为此，二十二中以立德树人为首位，以学生发展为本位，积极开拓各种德育途径，引导学生将品德与现代生活紧密结合，从身边小事做起，做一个澡身浴德、乐学笃行的大写之人，真正实现学生健康、全面、持续发展的育人目标。现将一学期政教处工作报告如下：一、以行管人，让常规“常管常新”学校制定规制度，既要对学生管“严”，又要管“活”。“严”是让学生听话；“活”是学校规制度的制定要给予学生作为主体

4、的尊重，并在其基础上激发学生的学习、参与的热情和创造发挥的空间。德育管理需要价值的引领，更需要行动的支持。我校的德育常规管理，一是通过让学生学习、了解、强化《二十二中学生一日规范》《二十二中学生奖惩条例》2016—2017学年政教处主任个人述职报告2016—2017学年政教处主任个人述职报告“德之不修，学之不讲，欲修其身者，先正其心。”百年树人，德育为先，良好的道德品质是学生成长的坚固基石。培养学生良好的道德品质，为其奠定良好的人生底色，使他们具有一生前行的力量，是二十二中德育的首要任务。为此，二十二中以立

5、德树人为首位，以学生发展为本位，积极开拓各种德育途径，引导学生将品德与现代生活紧密结合，从身边小事做起，做一个澡身浴德、乐学笃行的大写之人，真正实现学生健康、全面、持续发展的育人目标。现将一学期政教处工作报告如下：一、以行管人，让常规“常管常新”学校制定规制度，既要对学生管“严”，又要管“活”。“严”是让学生听话；“活”是学校规制度的制定要给予学生作为主体的尊重，并在其基础上激发学生的学习、参与的热情和创造发挥的空间。德育管理需要价值的引领，更需要行动的支持。我校的德育常规管理，一是通过让学生学习、了解、强

6、化《二十二中学生一日规范》《二十二中学生奖惩条例》等规制度，旨在逐步培养学生良好的行为习惯；二是通过午间管理、迟到登记管理、日常德育量化考核（晨会、升旗、班会、间、学生仪表）等方面加强管理、约束学生；三是通过家长会、班会、国旗下讲话、宣传栏、校园网等途径进行宣传，教育学生要懂规矩、守规矩，规范其行为。自去年始，我校出台了《关于禁止学生在校使用手机的管理规定》，今年一如既往加强对校园内学生使用手机的限制，这在很大程度上缓解了学生因玩手机、迷恋手机而影响学习的情况。以此净化校园环境，营造良好的校园读书氛围，促进

7、学生健康成长。常规管理，“严”“活”双管齐下，以“严”为主，让学生学会约束自己，懂得自制，并逐渐内化为自己的行动。二、以情动人，重视家校通力合作尊重人，关注人的情感，走进学生家庭，和家长精诚团结，帮助学生树立信心，让其以更好的心态投入到学习中。我校于2017年寒假组织了集体家访活动。共46个家访小组，160余位老师，家访了260多户家庭。和以往一样，制订了2017年寒假教师集体家访工作计划，成立了家访工作领导小组，设计集体家访流程图，把1月19日和20日作为集体家访日。通过家访，可以和学生家长相互了解情况，

8、交流各方面的信息，沟通感情，进行互动，形成合力，在今后的工作中，不断完善自己，用心对待学生，更好地促进学生身心健康成长。2017年月，开展了第六届“好家长”及优秀家教论评选活动，在各班学生推选、班主任推荐的基础上，最终评选出杨曾琴等24位“好家长”，总结、分享优秀家教经验，这些“好家长”在促进孩子健康成长中更好地发挥了示范带头作用。三、以阶塑人，打造优质师资队伍在推进学校德育工作中，德育队伍建设举足轻重，班主任更