青年教师课堂技能比赛总结

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1、精品文档青年教师课堂技能比赛总结为期三周的青年教师课堂教学比赛的帷幕已经在10月27日徐徐拉下。这次“青年教师课堂教学技能”比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。忙忙碌碌的二十几天过去了，当我拾笔构思这份总结时，回顾这近三个星期我们全体老师经历的每个日子，下笔的刹那间才突然明白，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动,进一步加强了我校青年教师的队伍建设,鼓励青年教师采用多种方式进行有效教学,提高

2、教学水平,通过这次活动为我校广大教师提供了一个相互启发,相互学习的平台,也为我们的青年教师搭建了一个展示自我的舞台.从某个侧面呈现了我校青年教师的教学能力和教学特征.展示了我校青年教师的精神风貌.教学比赛不只是为了给参赛教师分出名次,名次并不重要,重要的是通过这次活动推动和引领我校的教学水平上了一个台阶,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档这次活动,我们的老师在新课程的旗帜下更加凝聚,我们对新课程的认识更加统一,我们教师队伍的整体水平上一个层次,这就是我们最大的收获.也是我们

3、老师的共同心愿.下面主要从以下几个方面谈谈这次活动带给我们的收获及启发:收获一、参与面广：全校任课教师积极参与，除代立新老师特殊情况不能参加外，语数及科学科目共出课20余节。各教研组充分发挥集体力量，创设出浓浓的备课氛围。在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施。特别是45岁以上的教师，如张玉琴、罗玉芳两位老教师均积极参与，体现了老教师的敬业精神，也为青年教师起到了榜样作用。收获二2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档、认真对待：在所有的20余节课中，全体教师认真备课，不弄

4、虚作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，各位教师精心准备，都使用了多媒体课件和自制教具、学具。每位教师都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、说课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和殷切希望。从九月下旬开始准备到十月底的结束，每一个活动阶段我校都组织教师认真参与，积极准备，力求把最完美的课堂教学奉献给大家。收获三、观念转变：老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上

5、扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次活动中，教师注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。在认识了磁铁后，王秀忠老师设计了这样一个环节，让学生尽情“玩”磁铁。在“玩”中让学生踊跃、热烈地汇报自己独特的见解，创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。体现了师生间的平等、信任、理解，相互尊重的师生关系。教师敢于舍弃自己的权威，努力使学生处于主体地位，如董颖老师上的《爱之链》这堂课，让学生选择自己喜欢的方式朗读课文，满足学生的个性需要。收获

6、四、教学内容密切联系生活，拉近了教材与学生生活的距离。新课程内容其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑其自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，突出了学科的工具性、人文性，以美为突破口，以情感为纽带，以思维训练为重点。如高晓红、白云龙、李燕、张雁芮、杨俊霞、王君等老师的课突出了这一特点。教师将自己融入学生之中，适时点拨、启发，因势利导、顺势而教。整节课清新、流畅，感受到了一种浓浓的教学氛围。收获五、课堂教学中，师生互动、学生间的互动成为课堂活动的主旋律。“满堂灌”

7、、“填鸭式”的课堂教学方式越来越少了，课堂教学已从过去的注重老师教，转到了注重学生学，教师以学生的学习为主线进行课堂教学的设计。如2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档董颖、王君、肖淑芳、张玉琴等老师的课师生互动、生生互动，学生在互动中碰撞出思维的火花。　收获六、课堂教学更加开放。教师用心营造浓厚的学习氛围，一是创设情景,用语言激趣。如罗玉芳老师执教的《虎门销烟》。二是让学生猜谜语激趣。如马梦雨老师执教的《金蝉脱壳》。三是把上课内容编成简短的故事讲给学生听。如杨俊霞老师执教的《

8、小鹰学飞》。四是把游戏引入课堂。如张雁芮老师执教的《两位数加两位数的口算》。五是在教学过程中注重新旧知识的联系，巧借电教媒体，帮助学生解决学习重难点……，如王秀忠、肖淑芳、詹文娟、李燕、史宏萍、白云龙等老师的课，所有这些都极大的激发了学生的学习兴趣。为学生提供一个发挥自己创新思维的机会，而不是以统一的要求限制学生的思维。让学生尽情地想，大胆地说，认真地做，调动了学生的多种感官。2016