暑假辅导班心得

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1、暑假辅导班心得暑假辅导班心得XX/8/12星期一晴（绍兴44.1度）今天，我继续有条不紊地忙碌着。经过一周和学生的接触，我管理班级己经不怎么吃力了，嗓子也不用总吼着，基本上叫了几声学生就能够安静下来。但是有4个同学（小钰、小钱、小涛、小张）总是我说过之后又开始动了，要么折纸，要么划拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿着彩色笔盒在那边甩，好像在给人抽签……他们的花样层出不穷，让我“应接不暇”！第一节语文，我让新二年级的学生默写《秋天的图画》，在他们默写的时候，我发现了很多东西。小学一年级刚刚读完的学生写字速度很慢，只有100字左右的文默写了1分钟。他们有些人在默写的时候翻书，有些在交头接耳，还

2、有的直接干坐在那里。在默写时，他们问的问题比较多的是：文开头要不要空两格？标点符号写错了算不算？字不会写可不可以用拼音?最终默写完成的时候，还有一些没有上交，他们大多是不会背文的人。令我吃惊的是，在下午最后一节的时间里，他们在高老师的督促下竟然全都背出了。这就是魄力！第二节语文，我给新六年级的学生上了《索溪谷的“野”》这篇文。他们给我的反馈是__这是我这段时间里上得最无聊的文。我想了想原因，应该是以下几点吧：一是有两个女同学和两个男同学先后在堂上讲话，然后我就让他们轮着站到后面，我呢就围着教室转着走，却因此分散了他们的注意力。二是学生对朗读不感兴趣，我让集体朗读、个人朗读、我示范读、

3、小组竞赛等方式都吸引不了他们的兴趣。三是文就只写了索溪谷的“野”，我对其中用得好的语句赏析不够，想象很奇特的句子挖掘不出来。XX/8/13星期二晴今天第一节，我上的文是二年级上册第4《古诗两首》。我原本以为给低年级上古诗只要让学生掌握生字，了解诗句的大意就可以了。经过这节的实践以及各方面的查询，我发现小学低年段教学最好要结合插图，先让学生看着插图自己说，再适当地把他们讲得内容引导到文本上。第二节，我上的文是六年级上册第《詹天佑》。由于这篇文比较长，我先让学生默读文，读的过程中回答两个问题：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我们对进行了分段，并对每段大意进行了概括。但是，我们在讲詹天

4、佑造铁路的历史背景的时候，同学们都听得非常认真，甚至有人说：“老师，你给我们上历史得了。”唉，一不小心历史讲多了，使语文变得像历史了。以后要尽量避免。语文应该是集中于语言的表达形式，感悟其中的语言之美，培养学生语言的表达力和感受力XX/8/14星期三今天第一节，我给一年级小朋友讲了习作“我心目中的好老师”，以下是几位同学的话（不会的字喜欢用拼音）第二节，我给五年级的学生讲了“与科普同行”，学生可以从参观科技馆、观察自然生物日记、想象新型的科技等角度写。但是他们很多人没有去过科技馆，在观察生物方面他们也不感兴趣，无从入手。最后，许多学生都写了科技的日新月异的变化，比较了爷爷奶奶那个时代

5、与现在这个时代的科技的不同，从而赞扬了科技的作用，表达自己将来要为科技做一份贡献的愿望。此外，他们老师还给他们布置了写“与慈善同行”“与美同行”的作文。至此，他们作文写完了。下面晒晒一些片段：我总结了一下，发现现在小学生写心灵美和做慈善事写的事还是跟我上小学时一样，像扶老奶奶过马路、在公共汽车上让座位，帮邻居家老爷爷老奶奶扫地、给乞丐钱、给山区的儿童捐钱物等。但我问了很多学生，他们说他们写的事有些都是造的，因为真的没什么好写。写作的“真善美”去哪了？XX/8/1星期四晴今天第一节，我给一年级小朋友上了二年级语文上册的识字2和第《一株紫丁香》的字词。识字2可以编成一首顺口溜:练书法，画

6、图画，下象棋，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。其实这个样子讲是为了方便学生记忆，让他们把相同类别的词语记住。但是还是有很多人会死记硬背，背的时候一个词要想好久。他们在读字的时候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他们在抄字的时候，还经常会把字抄错，要么多一笔，要么少一笔。很多字书上写得很大，但是他们还是要我再在黑板上写一遍。在上过程中，一个女生突然留鼻血了，她立刻把头后倾，我想起大一上学期学的儿童生理卫生与保健的知识，就拿来餐巾纸让她塞住鼻孔，并让她把头微微前倾。在流鼻血时，最忌把头后仰

7、，那样会加速血留到咽喉部，产生恶心的感觉，严重的会导致呼吸不畅。第二节，我上的是六年级上册第6《怀念母亲》，作者是季羡林。在上之前，一个女生把一个男生的笔拿了过去，那个男生就把那个女生的英语书扔到了地上，书有一点破损，那个女生就大哭不止，一直站在那个男生的背后，让她坐到自己位子上也不听。后来，她跑回家把妈妈叫来了。结果，她妈妈来了之后把那个男生也说哭了。对于小学生来说，哭是一招杀手锏，但要因人而异。我带的班上的一个小男生小颜心情郁闷或者生气的时候会哭，而我