教育局“十一五”期间教师继续教育工作总结及“十二五”工作思考

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的教育局“十一五”期间教师继续教育工作总结及“十二五”工作思考在省、市教育行政部门的正确领导和大力支持下，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，全面贯彻落实党和国家有关开展教师继续教育工作的方针、政策，抓住机遇，开拓进取。“十一五”期间，我县中小学教师继续教育工作的力度得到进一步的加大，中小学教师各项培训全方位开展，为我县建设一支高素质的中小学教师队伍，促进教育工作的快速、稳定发展发挥了重要作用。下面就这五年来我县教师继续教育工作情况总结如下。一、基本情况至

2、XX年，我县共有各级各类学校188所，其中高中2所，职业中专1所，教师进修学校1所，初级中学16所，完小51所，村小91所，幼儿园26；在校中小学生42695人，其中高中学生（含职高）7023人，初中学生11733人，小学生23939人；全县中小学现有专任教师2647人，其中小学专任教师1571人，初中专任教师724人，高中教师352人；专任教师学历合格率小学为%，初中为%，普通高中为%，职业高中为%；小学教师专科以上学历达%，初中本科以上学历46%，高中教师中研究生以上学历占%。二、完善职能机构、强化工作机制围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教

3、学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的我局建立并充实了以局领导为正副组长，进修学校、人事、教育、教研、电教等相关股站负责人为成员的XX县中小学教师继续教育工作领导小组，对全县中小学教师继续教育工作进行宏观领导，下设了XX县中小学教师培训领导小组办公室和XX县中小学教师远程培训中心二个专门从事教师继续教育工作的办事机构。上述组织机构形成并强化了工作机制，充分发挥出了职能作用，依据国家、省、市教育行政部门有关教师继续教育文件精神，制订了全县师资培训“十一五”计划和全县中

4、小学教师继续教育工作评估方案，将教师继续教育工作纳入了学校发展和年终目标管理考评指标体系中，依此指导、督促学校强化对教师继续教育工作的力度和各项教师培训工作的落实。建立并实施了教师个人参加继续教育情况与教师个人的职评、晋级、调动实行“三挂钩”的政策和教师参加继续教育实行证书登记、认定制度，督促、激励教师参加继续教育，极大地促进了教师参加继续教育的主动性和热情，有力地推动了我县中小学校教师继续教育工作的全面开展。我县各中小学校均建立了教师继续教育工作机构，制订了相应的工作制度、计划和年度安排，使我县中小学教师继续教育工作层层能落实，有特色。三、加大经费投入、确保培训工作开展围绕学校

5、工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的我局根据XX省教育厅、XX省财政厅赣教计字［XX］70号《关于加强中小学教师培训经费使用管理的通知》的文件精神及要求，全面落实了我县中小学年度公用经费总额的5%到位并全部用于各校教师的继续教育工作。全县农村中小学年度公用经费的5%集中在教育局结算中心，对参加县级以上义务教育阶段的教师培训经费实行全县各校统筹，确保了培训经费薄弱学校教师能参加县级以上教师培训XX县级各项

6、教师集中培训工作的开展，这为优化教育资源配置，努力使义务教育阶段学校均衡发展创造了政策条件。我们同时还为学校安排了一定比例的培训经费开展校本培训，使我县教师培训经费实现专款专用落到了实处，充分保障了我县各项教师培训工作的全面开展。四、体现培训功能、突出县域特色“十一五”期间，我局根据上级教育行政部门的有关文件精神，结合我县实际，深入探索了新时期教师培训工作的新要求、新特点、新方式，新功能，突出体现教师培训的针对性和实用性，力争使教师培训工作不仅为提高教师素质服务，而且要为我县各中小学校优化教师学科结构服务发挥出独特的作用。为此，我局在全面完成上级布置的各项教师培训任务后，突出开展

7、了学校富余学科教师转岗师资不足学科培训。小学教师转岗培训的开展，为我县农村小学贯彻教育方针，开齐开足课程，实施素质教育，提供了师资条件，也为我县农村小学优化学科师资结构走出了一条行之有效的新路子。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“十一五”期间，我县各项县级教师集中培训开展了以义务教育阶段学校