同济初级中学师德主题教育活动

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1、同济初级中学师德主题教育活动提高新时期师德建设的有效性教师是人类灵魂的工程师，教师工作是教书育人，教师面对的是是有思想，有意识，能思维，有自己辨别能力的学生，正如马克思讲的：“人不是一件东西，他是置身于不断发展过程中的生命体”。人的生命只有一次，这一特点，决定了教师的工作是单向的，一次性的，不可能重新再来，这就要求教师必须具有强烈的责任心，具有高尚的师德。从教师的工作特点来讲，他是以个体劳动的形式获得集体劳动的成果，教师的大部分工作是在无人监督的情况下进行的（学生还达不到监督教师的水平），从备课，讲课，到作业批改等各个环

2、节，都是教师个体独立完成的，其中除了教师的业务水平和教学能力以外，教师的师德水平，对学生的责任心非常重要。具体做法是：营造一种环境，处理好四个关系一、营造一种环境，营造师德建设环境1、学，加强学习，明确师德要求师德建设属于意识的范畴，意识的东西需要灌输，因此，对教师的师德教育首先要灌输，学习。我们认真学习《教师职业道德规范》和上海市师德建设“三不准”要求，重新制定并学习《同济初级中学关于师德建设的实施意见》和师德建设“十不”要求。1192、看。我们将《教师职业道德规范》和上海市师德建设“三不准”要求《同济初级中学关于师德

3、建设的实施意见》，师德建设“十不”要求。张贴在宣传栏、办公室和教室里面，时刻让教师看的到，提醒教师注意自己的行为。并对《教师职业道德规范》和上海市师德建设“三不准”进行书面考试，使每个教师铭记于心。看优秀教师的事迹录像片，教育大家。3、做以“三服务，四表率”为引领，规范教师的行为三服务：领导为教师服务，教师为学生服务，一切为教学服务。四表率：第一、领导为教师做表率，领导对教师的态度就是教师对学生的态度，领导必须关心、爱护教师，为教师创设一个心情舒畅的环境。第二、党员为群众做表率，创设一种积极向上的气氛。第三、老教师为新教

4、师做表率，老教师不仅在业务上为年轻教师树榜样，在师德方面同样要树立榜样。第四、全体教职工为学生做表率，在全体教职工中开展“讲成绩，比质量，做贡献”活动，评选师德标兵，我心目中的好教师，教师感动我的一件事，学生感动教师的一件事119，开展今天怎样做教师讨论。3、考，通过学生问卷，家长问卷，设立校长信箱，听取大家的意见，同时接受学生、家长的监督，对违反师德的教师实行一票否决，二、处理好四种关系，营造舒畅的工作氛围师德不是孤立的，它体现在许多关系中，它首先体现在师生关系中，离开了学生就无所谓教师，离开了师生关系就无所谓师德，高

5、尚的师德应该体现在和学生建立良好的师生关系，教师喜欢学生，学生喜欢教师。师生关系处理不好，学生不喜欢的教师决不可能是一个师德高尚的教师。同时又体现在其他关系中，一个师德高尚的人一定也是一个品德高尚的人，反过来也是，因此，加强教师的师德建设必须处理好几个关系，（一）、处理好和学生关系，树立新型的师生关系观，师生关系是师德的集中体现，一个教师有没有高尚的师德通过他和学生之间的师生关系就能看的出来，我们提出学生是我们的上帝，有学生我们才叫教师，才有事情做，有困难学生才更能体现教师的能力，教师的成绩要通过学生体现，我们要求教师把

6、学生看成自己的同事对待，学生是教师教学过程中的的合作者、同伴，同事，同事之间是平等的，不能用命令的口气讲话，而要用商量的口气放下架子，蹲下来和学生说话，要用欣赏的眼光看学生，不从学生身上找问题，多从自己身上找原因，老教师把学生看成自己的孩子，年轻教师把学生看成自己的弟弟妹妹。（二）、处理好家庭关系，重视家庭在师德建设中的作用。家庭是人的港湾，家人的态度直接影响到教师对学生的态度，家人的理解和支持是教师无穷的动力。温馨的家庭关系是教师教育的动力，家庭对一个人的影响非常大，因此，我们将师德建设的工作向家庭延伸，要求教师处理好

7、家庭关系，尽量避免家庭矛盾，如果产生家庭矛盾，不把家庭矛盾带到学校，影响教师的情绪，每天开心上班，要做为别人带来幸福的人。为此，我们通过家访，体现我们对教师的关心，通过我们的关心感谢教师家人对教师的理解、支持，进而激发他们更多的理解、支持（三）、处理好同事关系，正确处理教师之间的关系，一个和同事处理不好关系的教师很难想象能和学生处理好关系，引导大家正确处理教师之间的关系，为自己创设一个良好的工作环境；建立党员责任区，发挥党员和中层干部作用，注意观察教师的情绪，发现有情绪问题的教师及时谈心，119及时关心，及时汇报，及时做

8、工作及时消除，为教师创设一个良好的心理，我们提出有情绪时不进课堂。（四）、处理好师德与师能关系。以师德促师能，以师能展师德，引导教师在提高师能上下工夫。师德和师能是紧密联系在一起的，有师德问题的，和学生关系处不好的教师，大都是教学能力有问题，教学水平不高的教师，教学能力不行，学生不佩服，有意见，家长有意见，一旦教师态