书写环保倡议书教案

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1、书写环保倡议书教案书写环保倡议书教案书写环保倡议书教学设计—、教学目标：1、启动Word,输入文字、正确换行。1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。1、严谨、科学的学习态度。2、养成保存文件的好习惯。二、教学重点：1、认识Word软件界面组成。2、输入文字，保存文件。三、教学难点：1、正确快速输入文字。2、保存文档。四、课时：1课时五、教学过程：1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。3、师：倡议书组成（格式）：标题

2、__称呼__正文一一结尾__落款。1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。2、教师加以指导，提醒学生注意格式。1、运行软件方法一：单击。方法二：双击桌面Word快捷图标。2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。2、在编辑区输入倡议书名称。3、保存。选择选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。4、保存好后试着打开文件。1、打开文件方法一：。方法二：打开E：401的文件夹——文件。2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、输入倡议书

3、内容。C、再次单击——。1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。3、邻近的同学给予相互的评价。1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。2、再次保存。《书写环保倡议书》教学设计备课人：备课时间:20**年09月05日备课类型：详备教材分析：本节课是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容，这个单元的开始，是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容如下：“word”软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度;养成保存文件的好习惯。学情分析：四年级学生，己经掌

4、握了一定的计算机基本操作知识和技能，处于形象思维向抽象逻辑思维转变的过程。第一课可以用知识的迁移，将“word”的运行方法和以前学过其他软件打开的方法对比，就可以很简单的讲解，也可以通过其他方法补充讲解，比如，可以把图标发送到桌面上，通过双击桌面快捷方式运行软件操作;在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而在比较中找到区别，加深学生的印象;特别是本课的输入文字内容比较多，而它又是后面几课顺利开展的基础。因此，要留有一定的时间让学生去操作实践，并保存在电脑中。教学目标，启动Word，输入文字、正确换行。让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书

5、。通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。严谨、科学的学习态度。养成保存文件的好习惯。教学重点：认识Word软件界面组成。输入文字，保存文件。教学难点：正确快速输入文字。保存文档。教学策略：根据本课的内容与地位，我始终以激发学生兴趣为中心来设置教学环节。通过激趣导入、设置任务情境，利用道具等方法培养学生学习word的兴趣。为了突破教学重难点，本课我的教学是“以生为本”，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法;实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的自主学习

6、能力。课时：1课时教学过程：情境一、创设情境1、引导学生看环保视频，让学生说说环保的重要性，说说你自己的想法。2、课件出示：让学生看宝典与安安兔的一段对话：宝典：“你会用电脑写环保倡议书？”安安兔：“就在Word中写吧，因为Word是专门的文字处理软件”。3、提出问题：“你想不想去认识一下Word文字处理软件呢”？利用学生的好奇的心理，引出课题并板书：书写环保倡议书。1、让学生环保对班级及个人的重要性。2、学生思考：该如何写环保倡议书？3、学生想快速了解文字处理软件这款软件。通过学生对环保的认识，激发学生学习新知的热情。为学生学习Word这款专门的文字处理软件做好准备。新课二、

7、启动Word窗口1、向学生简单地介绍MicrosoftOfficeWord2003的功能。2、操作步骤：(1)在桌面上找到word快捷图标，双击。(1)—次单击“开始”菜单中的“程序”MicrosoftOffice一“MicrosoftOfficeWord2003”选项，启动成功后，弹出Word窗口。1、让学生初步认识MicrosoftOfficeWord2003软件的作用。2、学生尝试使用不同方法打开“MicrosoftOfficeWord2003”。1、让学生熟练掌握“word”软件的运