关于小学生绘画创新能力的培养小课题结题

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1、BXJKGH课题批准编号（申请人填写）本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题结题•结题报告课题名称　关于小学生绘画创新能力的培养课题主持人　张慧勤本溪市教育科学规划领导小组办公室制内容要求：宋体、小四号字、1.5倍行距一、省内外研究述评内容提示：1、与本课题相关的、他人的研究成果、研究理论与实践经验；2、他人研究经验的优势和不足是什么，做以阐述。（400字以上）“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。近些年，我国的艺术教育正在逐渐发生变化，从忽视到重视，从单一培养到全面提升。到现在为止，我国的小学美术教育已经度过了平稳

2、前进的阶段，向着谋求创新之路发展。这种创新不仅是教材内容的创新，同样也是教学方法的创新。而我们要做的不仅是自身的能力的提升，还要让学生的创新精神和创新能力有所提高。杭州市开展了《小学美术布艺教学中培养学生创新思维的研究》的课题研究；苏州市胥口中心小学也进行了《在美术教学中培养儿童的想象创造力》的课题研究。还有许许多多的美术教育工作者，在美术创新教育之路上摸索着，虽各有所得，但大部分又存在笼统或视野狭隘的问题。可以发现，在许多研究成果中，对教师教学方法和学生的创新能力培养已经有了一定的研究，比如：创设良好的情景；多鼓励多评价；多媒体教育教学；学

3、生自主、合作学习等方面，他们都已经有了一定的理解，但他们的研究各有侧重点，没能就学生和教师两方面，具体的阐述创新能力培养的研究策略。因此，在他人的基础之上，深入研究开发学生美术创新能力的策略，找到适合本地区开展的美术教学方式方法。二、课题研究的意义内容提示：本课题的研究对该领域的理论和现实的意义；（200字以上）一、理论价值1、提升教师创新理念及科研意识，转变学生创新观念。2、本次课题的研究，完善了美术教学的理论经验。二、现实意义1、通过多种创新方式的实践，探索最适合、最有效的培养学生绘画创新能力的策略方法。2、小学阶段是学生可塑性最强的阶段

4、，通过本次课题的研究，培养学生创新精神和创新能力，发掘学生的潜能，使学生在教师的指导下自主的、有个性的享受美术教育过程。教会他们利用创造性的思维，勇于创新、勇于探索，适应新形势下的社会发展。三、研究目标内容提示：目标设定要有层次、有可操作性、有研究价值。可按科研目标（例如：某种教育教学策略、方法、模式等）、育人目标（例如：培养什么样的学生或教师、提高学生或教师的什么样的能力等）、工作目标（例如：通过课题的研究对教育教学管理、工作有什么样的促进作用等）设立。1、激发学生创新精神及审美能力，能用美术来表达自己的情感和思想。2、提高教师内涵素养、创

5、新意识及教学水平。3、引导学生创新思维，开发学生创造能力。4、与信息技术及其他学科整合，引领学生全面能力的发展。5、发挥建构主义理论及发展性评价理论在美术教学中的作用，提升教师基础理论知识水平。四、研究内容、过程和措施内容提示：1、研究内容（本课题研究要解决的具体问题是什么？）；2、研究过程和措施（不同的研究阶段要解决什么问题，怎样解决？）（2000字以上）一、研究内容现代的美术教育对学生创新能力和独特个性的展示有着重要的作用。古今中外，最能体现创造性的莫过于艺术，而艺术的生命又在于创新，培养学生的创新能力是素质教育的核心内容。1、小学生美术

6、素养、创新意识的调查及分析。2、营造小学生美术学习创新氛围，改变学生学习观念。3、培养小学生创新意识，保护学生的独特个性，给予学生充分发挥个性的自由。4、培养小学生绘画创新能力的策略和形式。5、鼓励学生发展创新能力的方法研究。6、小学生绘画创新能力培养的推广及探索。二、研究过程和措施（一）准备阶段1、对美术教学现状和学生学习情况进行调研。通过调查问卷，分析我校小学生美术素质及美术学习情况现状。2、分析学生缺少创新意识的原因（1）社会因素人们习惯以“像不像”来评价孩子一幅画的好坏，而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系。只要求孩子们画得“像”，

7、忽略了对孩子各种能力的培养，也扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。（2）学校因素许多教师上美术课，因缺乏资料，或图省事只教学生临摹作品；有的教师过分强调技能技法的训练，却忽视了学生教育的审美任务；教师在教学中往往将自己的审美意识、情趣强加给学生，忽略了学生自身的感受。3、改革性建议（1）教师提高自身素质及教学能力水平,提升创新教育理念和科研意识。（2）创造轻松活跃的课堂氛围，充分发展儿童的想象力。（3）培养小学生在美术活动中的创新意识和创造能力，重点研究怎样在美术教学中发掘孩子们的创新潜能。（4）采用多种方式，激发学生的创新思维。（5）采用科学

8、的评价方法，保护学生的独特个性和创作激情，给予学生充分发挥个性的自由。（二）具体实践阶段1、营造氛围、创设情境、激发兴趣善于创设各种愉快、生动的教学情境，善于运用各