辽宁干部在线学习考试题(专业技术人才)

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1、团队执行力的保障是（）A责任　　B沟通C反馈D决心2、现代企业执行力文化的建设不应从（）进行A对员工进行企业文化培训B进行财务改革C提升管理者的执行力D建立赏罚分明的执行评价制度3、认知法则中一种重要的交流信息的技巧，是沟通的前提（）A认识自己B倾听C情感资源D诉说4、企业对外要讲信用，“信”就是（）A企业凝聚力的保障B有型资产C客户的忠诚度D领导权威5、为了研究某个问题或进行某项决策而设立

2、的属于（）A长期团队B中期团队C短期团队D周期团队6、根据贝尔宾对团队一般角色的定义和划分，资源调查者属于（）A理智的角色B行动取向的角色C面向人的角色D非正式角色7、“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，说明团队文化建设要（）A加强成员培训B选择优秀的团队领导C加强团队管理D鼓动全员参与8、作为一个集体，员工的组成、知识结构、工作经验都参差不齐，说明团队文化建设要（）A加强成员培训B选择优秀的团队领导C加强团队管理D鼓动全员参与9、只要有较强的责任心，工作能力是可以逐渐培养的，因此在团队作风建设中（）A把握好思

3、想作风建设着力点B强调责任胜于能力C要形成作风建设的良好氛围D要树立正确的用人导向10、过度聪明往往会自我意识膨胀，喜欢好大喜功，这提醒在团队建设中要（）A增强领导才能B听取员工的意见C为员工提供深造的机会D充分发挥领导的沟通和协调作用11、各个阶层要能对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否则制定的战略、战术只能是单独战斗，根本无法让其他部门实施运作。这说明在团队建设中要关注（）A设计高效团队B为员工提供深造的机会C团队分工与协同合作D支持员工的创造12、不属于被迫型合作的特征的是（）A权利比较

4、小的人被权力大的管理者所控制B合作程度较高C团队成员的可监督的、可控制的行为是合作的D潜藏着人际冲突和矛盾13、当奖则奖，该罚就罚，这是进行激励时的什么技巧（）A先教后用激励技巧B公平激励技巧C适度激励技巧D适时激励技巧14、从激励的对象分团队激励方式包括（）A效率型B奖励型C发展型D安全型15、许多老板不知道如何对一个员工顺口说一句“你做的不错”，他们认为这没有奖金来得实在。这是忽略了何种激励行为（）A言语激励B安全激励C参与激励D发展激励16、团队建设的三大基本任务是（）A创建团队B养成团队品质C加

5、强团队关系D保持和增强团队优秀品质—————————————————————————————————————————————17、创建团队首先要明确哪些基本问题（）（以下多选）A团队目标B团队类型C团队成员结构D团队将存在多久----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方18、团队培训形式包括（）A公司内部培训B向外聘请培训讲师C为

6、员工提供脱产学习的机会D对员工因自费而取得的劳动资格证给予一定的补贴19、不属于全员性的规章制度的是（）A各机构的管理、考核、奖惩B出勤签到制度C值班制度D卫生制度20、一些党员干部在作风上存在一些亟待解决的问题，包括（）A工作动力不足B进取意识不强C作风不实D执行力差21、有效沟通涉及（）A信息分享B情感分享C道德分享D利益分享22、系统倾听的特点有（）A长期性B持续性C全面性D目的明确23、不良的倾听方式包括（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者24、高效团队具有的条件

7、包括（）A规模比较小B互补的技能C共同的目的D相互之间的责任25、关于外在激励因素说法正确的是（）A存在于某种行为或活动过程之内B与行为或活动过程关联C行为者追求的事物D金钱和其他物质奖励26、公平有两个基本的方面是（）A内容的公平B数量的公平C程序的公平D地位的公平27、团队激励的要点包括（）A制定简单易懂并易于衡量的团队目标B让团队成员了解团队的目标C让团队成员了解自己的工作如何影响目标的达成D定期公布团队目标的达成情况28、按激励的行为激励方式包括（）A言语激励B参与激励C安全激励D发展激励29、

8、对于关系型的团队成员，领导者做法正确的是（）A对他们的私人生活表示兴趣B指明不完成工作对他人的影响C承诺为他们负一定的责任D把关系视为个人的利益来建设30、创造型人才应具有的能力包括（）A发明创造能力B科学研究组织管理能力C获得信息情报的能力D演说表达能力31、常用的刺激因素有（）A社会刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D物质刺激因素32、创造型学生在学习上（）A在选择学习方法时，遵循学习的规律，明确学习任务B表现出强烈而好奇的求知态度C