课内课外学国学

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1、.....课内课外学国学莱州市朱桥镇中心小学传统文化组总结李春节开学初，我被任命为全镇1---5年级传统文化学科教研组长。第一次担任这门学科组长，我感到有些措手不及。但我一想到我不是一个人在战斗，我的身后还有一个强大的“后盾”，我的心中又充满了希望。我们组的老师成员众多，基本上都是由语文老师兼任，学校领导在任课时也充分考虑到了这门学科与语文学科结合比较紧密，这为我们更好的开展教研活动提供了人员和精神方面的保障。传统文化虽然不是主课，但对于弘扬民族传统文化，提升学生文化素质，深厚学生文化底蕴，有着不可估量的作用。当下教学现状不仅迫切需要教学方向的指引，更

2、需要我们在教研活动中解决教师在进行实践中有待解决的问题，更好地引领教师上好这门课，发挥它应有的作用。今天我从以下三方面进行总结：一、课堂教学转变体现传统文化主题：紧密结合学科特点教研主题的确定对活动的开展相当重要，确定好主题才能切实发挥集体力量服务于教育教学。所以在开学初我们组织所有任课老师聚在一起各抒己见，提出我们在教学中的困惑与疑问，期待与方向。大家一致认为，每个学科有每个学科的特点，不同的学科有不同学科的学习方法，教学方法，方法应根据学科特点确定。传统文化摘取的都是中华文化的精粹，所以侧重点应放在“学生的朗读、背诵、积累”上，提升学生的文化品位和

3、审美能力上，基于此，我们将“如何提高经典诵读的实效”作为我们组的教研重点。策划：周密完善教研过程教研活动前制定完善周密的计划是使活动顺利进行的有效保证。根据市镇对教研活动的要求，在于主任的指导下，我作为教研组..........长，责无旁贷的承担了制定活动方案的任务。一）教研目标：1.通过听课初步明确传统文化课的教学流程。2.逐步探索行之有效的指导学生诵读的方法。3.如何设计多样的课堂活动提高学生诵读的兴趣。二）教研形式：1.理论学习，搜集有关案例、理论知识，组织老师们集中学习，并做好笔记。2.课堂展示观摩，借鉴远程研修的磨课方法，根据教研主题和效率课

4、堂教学标准，设计好观课量表，组内成员分工观课记录。3.学生诵读成果展示。中心小学高年级学生进行诵读成果展示，展示这门学科的魅力，同时也给点燃教师教学这门学科的热情。三）讲课安排：中心小学的武杰老师执教四年级传统文化《长江之歌》一课。四）参与人员：全镇传统文化课任课教师五）观课分工：分工姓名内涵效率穆晓芳程式效率邹伟玲教学方法张爱萍学生诵读方式刘学智诵读时间原成刚教师指导方法杨振亭课堂亮点张海燕诵读效果李春节摄像滕鹏程..........六）评课议课安排：1.武老师阐述本节课的教学设计和设计意图。2.根据观课点的不同，每组汇总观课情况，选代表阐述观课情况

5、，老师们现场讨论，最终各组形成自己的观课报告。3.根据老师们的观课情况，武老师做反思性交流。4.教研组的老师们自由交流本次教研活动的收获与心得5.业务领导于主任提出指导性建议。6.由教研组长对本次活动进行总结。状态：积极投入效率课堂活动前：在主课教研中，我们采用听评课的方式较多，而像我们这样的小学科采用这种方式研讨很少见，大家的心里都有种小小的期待，传统文化课到底怎么个上法？授课老师会有怎样精彩的课堂呈现？大家期待着，渴望着，为教研活动课顺利开展营造了很好的心理氛围。为了更好的研讨，年轻的老师们先熟悉了一遍教材，又一次剖析了“效率课堂评价标准”，研读了

6、“提高教研组有效性”操作要点，对每一个要素在一次进行深入解读。可以说“万事俱备，只欠东风。”——只等待花开的那一刻！活动中：那一天，我首先带领老师们一起学习了相关理论知识，为更加充分的研讨提高理论依据。上午9：00我们的观课活动正式开始。老师们比听主课还认真，眼中那份热切，那份欣喜，令人感动。一边听，一边按照观课分工认真的进行记录。授课湖各组老师根据自己的观测表进行发言，争取从各个角度更细致的观测这节课，老师们你一言，我一语，畅谈自己的看法与体会，挖掘课堂中的亮点与问题，气氛融洽而热烈。活动后：本次教研活动后，大家对传统文化课的流程有了进一步的认识，对

7、指导学生进行经典诵读的方法有了更多的了解，也都想在自己的教学实践中去践行，同时也期待着自己能在教学实践中创造出更多..........行之有效的方法指导学生的诵读。本次活动为大家提供了教育科研的良好心理氛围与心理期待。引领：领导关怀拨云见雾本次教研活动，镇中心教导于主任全程参与并进行现场指导，及时为我们答疑解惑，使我们的教研活动得以顺利开展并取得预期效果。比如在研讨中，老师们对是否要让学生深入了解古诗文的意思出现了分歧。于主任适时发表了意见：经典诵读的教学要淡化理解与感悟，重在积累。使大家明确了教学的方向和在诵读指导时的力度与方法要求，使我们大家茅塞顿

8、开。在困惑时有人引领你走出沼泽，顺利到达彼岸，有了专家领导的关怀与引领，何愁活动没有效果呢？.