2016高三历史上学期期末统考试题（附答案）

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1、2016高三历史上学期期末统考试题（附答案）201—2016学年度高三期末自主练习历史试题说明：1本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间为90分钟。2请将第I卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第Ⅱ卷答案写在答题纸指定区域内。第I卷（选择题共0分）—、选择题：本大题共2小题，每小题2分，共0分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1从“周制微弱”到天下“统于秦”，反映出A皇帝制的建立B分封制的衰落郡县制的推行D宗法制的瓦解2《新唐书•礼三本》说：“夫君者，民众父母也”；《周易•家天下》说：“家人有严君

2、焉，父母之谓也”；马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的各个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表”。这三则材料实质上揭示了A古代社会家国同构的社会特征B君父在国家政治生活中的特殊地位家长制作风体现了封建特权思想D宗法关系滲透到社会生活诸多方面3古希腊历史学家波利比阿指出：“如果人们只注意执政官的权力，那罗马国家就完全是君主制政体；如果人们只注意元老院的权力，它又完全是贵族政体；而如果只注意民众的权力，它显然又是民主政体。”这体现了当时的罗马A民众利益至上B权力的制约与平衡实行贵族政治D王权与族权的结合41789年，华盛顿在首任总统就职演说中说：“

3、任何地方偏见或地方感情，任何意见分歧或党派敌视，都不能使我们偏离全周观点和公平观点，即必须维护这个由不同地区和不同利益所组建成的大联合政权。”这句话的精神实质是A三权分立、制约与平衡B维护联邦的统一与稳定保护国家的利益与主权D王权与族权的结合“假如没有这场革命，清廷不会向西方学习，中国必然会在旧有的轨道上徐徐而行；假如没有这场革命，汉人士大夫还会继续沉沦，不会有曾国藩、左宗棠、李鸿，也不会有后的政治大变局。”上述材料对“这场革命”的认识突出反映了A近代化史观B全球史观革命史观D社会史观6对联的内涵往往带有对时事的绝妙讽刺。近代史上的某次谈判中，伊藤博出上联相难：“内无相，

4、外无将，不得己玉帛相将”。李鸿对曰：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。这里“帝王度量”是指A开埠通商B协定关税割地赔款D允许驻军7下面是民谣《炮火声战号声》的歌词对白。该民谣的流传反映出A红军重视通过多种形式发动民众B人们对苏维埃政权的支持与拥护长征成为播撒革命火种的播种机D共御外侮是全体国人的共同心声8“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”该材料认为二月革命后A人民强烈要求反对专制斗争B人民急切要求解决生存与和平问题临

5、时政府没有掌握实际权力D临时政府对外妥协引发人民不满9有一记录反映了新中国外交历程的彳2集纪念光盘，每一集的标题都反映了这一时期的外交特点。其中反映了20世纪后半期中苏关系特点的标题是A“求同存异”“患难与共”“情深意长”B“分道扬镳”“冤家路窄”“峰回路转”“若即若离”“冰释雪融”“锦上添花”D“一往情深”“风云突变”“重归于好”10顾炎武在《肇域志•江南九》中说：“地产木棉，衣被天下，而民间赋税，公私之费，亦赖并济。”材料主要反映了明末清初江南地区A农耕经济己包含了工商业等多种经济成分B商品性农业和手工业占据经济中重要地位赋税主要于棉花种楦业以及棉纺织业D

6、发达的棉纺织业中己经产生资本主义萌芽11唐诗中记载当时的长安城：“六街鼓歇行人绝，九衢茫茫空有月。”宋词这样描写当时的汴州：“九陌六街平，万物充盈。青楼弦管酒如渑。”这一变化反映了A君主专制制度的强化B城市经济功能的加强经济中心的逐渐南移D不抑工商政策的实施12某学者认为，创新有三种类型：突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越越美好；运用式创新，特征是釆用横向思维，以全新的方式应用原有事物。下列属于运用式创新的有A铁犁牛耕的应用B罗斯福新政的实施“新经济”的出现D第一次工业革命的发生13有国外学者说，如果世界结束于1

7、820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚；只荷结尾的简短一可能提到遥远的大西洋沿岸。这里的“结尾的简短一”主要指的是A新航路幵辟B西方早期殖民扩张工业革命D资本主义世界体系确立14有历史学家感慨：“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢？是地中海太宽阔了吗？果真如此，那么为什么又能横渡大西洋而在北美生根幵花？”这主要说明A海洋国家比大陆国家更容易接受新事物B地缘是一个国家发展进程中的重要因素工业化进程主要发生于欧洲与美洲地区D制度是一个国家发展进程中的重要因素1“这种不是自古典时代的商人