关于指导实践探究活动的几点思考

《关于指导实践探究活动的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于指导实践探究活动的几点思考在高中思想政治教学中，必须着力强化实践探究，以推动引导学生主动参与教学、深入进行思索体验，逐步培养获取新知识的能力，并在潜移默化中形成较为正确的价值判断，有效提升思想修养和政治素质。要有效指导实践探究，必要前提是教师必须有经过精心设计推敲的活动预案。教师首先要对整个学期教学的每一单元的实践探究活动有一个整体的规划和思考，然后在此基础上，对每一课题框目制订出具体的活动预案。这一阶段必定是教师耗时不少，投入较大的一个时期。然而这个时期的投入和付出又是必须的。只有这样才能在指导活动的过程中，做到全局在胸，目标明确，指挥若定，筹划得当。无论

2、是一个大的阶段的实践探宄活动规划，还是具体课时的活动安排，必须遵循一个原则，即尊重学生在教学活动中的主体地位、创造创意和学习个性，充分调动学生的主观能动性，不断增强学生实践探究的积极性和自信心。而教师对这类活动的引导指点，必须紧紧贴近教学主题、贴近学生的实际、贴近丰富多彩的社会生活。活动预案的设计，要把握好以下几点：一、恰当设定活动所要达成的目标目标的设定必须瞻前顾后，要考虑到与前后教学内容的联系，又要重点突出，选准突破口，不必面面倶到，只求确有收获。以“便民利民的政府”一节的活动设计为例本节可供开展实际探宄活动的内容很丰富。笔者在进行教学设计时，紧紧围绕“简便

3、易行，学生感兴趣，实际生活中用得上”来思考，要求学生为所在社区解决一个实际问题，向地方政府有关部门提出建议并推动实施，还要写一封建议信。这个方案因为与社会实际对接，又触及了学生甚至是学生家长、邻里关系的现实问题，学生参与热情很高。他们经过实地走访调查，结合各自社区的实际，提出了为数众多的关系日常生活、便利居住出行、保护公共资源的好建议，得到了地方政府有关部门的重视，并迅速进行整改，收到了很好的效果。由此学生对“人民政府”这一概念有了全新的认识和理解，对公民参与公共政治生活的权利和义务的认知也有了从感性到理性的新飞跃。二、精细规划实践探究的路径和方法，对可能遭遇的

4、困难障碍和解决的办法有提前的估量及思考任何实践探究活动，教师即使花再多的时间、动更多的脑子都无法做到包罗万象，穷尽一切可能，学生的创造创意往往出乎教师的预料，学生的智慧和能力常常会突破教师预设的框框。但是如果要保证对实践探究活动的调控和效果，教师必须以普通参与者的身份对实践探宄活动可能碰到的具体问题作一设身处地的思考，否则就不可能给学生以切实有效的指导。须知学生的年龄、知识积累、社会阅历是受到局限的，在实践探宄的过程中难免有脱离实际、盲目片面的时候，这时候教师的经过深思熟虑、成竹在胸的指点引导就会显得尤其必要。试以一次课内实践探究活动关于如何监督公共权力的辩论为

5、例作一说明。在辩证中，一方认为我国对公共权力行使的监督曰益取得进展，公开、公平、公正的政治生活准则正在得到推行；另一方认为目前对公共权力的监督远远不够，需要更加严厉的惩罚措施。双方意见尖锐对立，谁也说服不了谁。对这种现象的出现，笔者事先有所估计和思考，觉得作为高中生，在思想政治教学活动中，对同一问题有不同认识是很自然很正常的事情。在规划探究路径方法时，笔者就针对这种状况作了预案：①搁置争议，回归教材，引导学生进一步仔细研读文本；②布置学生就争议话题，再搜集更多事实证据；③在思想方法上，引导学生换位思维，看看能不能从对方的观点和论据中吸取可以完善自身论点、论据、论

6、证的因素；④提示学生注意这样一个现象，任何国家、任何一种政治生活中，对公共权力的有效监督都是一个渐进的过程，并举出实例对此进行说明。由于笔者事先作过解决争议问题的思索和谋划，在笔者的引导下，经过几轮观点交锋，智慧碰撞，这场探索活动有了一个较好的结果：在我国，公共权力的监督己取得巨大进步，更大的进展有待权力机关、行政部门做进一步的努力。这场争论使笔者体会到，思想政治教学中的实践探究活动对于激发学生学习兴趣，推动学生独立思考、主动钻研，扩大学生的知识视野，活跃学生的思维大有裨益。但要想提高收效，真正促进学生的认识飞跃，教师必须放下身段，以参与者、引导者的姿态深入其中

7、。包办代替，阻遏学生探究的热情，是有害无益的；而放任自流，面对活动中的曲折障碍而不知所措、束手无策，也是不可取的。教师必须做足自身的功课，坚守主导的地位，给学生切实有效的指导，赢得学生的尊重信任，发挥自身的教育力、影响力，关键在于八个字：精细规划、未雨绸缪。三、在每一次实践探究活动之后及时反思，作出评估，寻找改进的方法教师应自我查找缺漏和不足，以利于进一步优化对活动的指导。查漏补缺的重点要放在以下几点上:1.学生的参与主动性、积极性真正调动起来没有，覆盖是否周全，是否能使每一个学生都能投身其中。在笔者看来，如果每一个学生都能被吸引到活动中来，就是最好的成效、最大

8、的收获。一次探宄活动，如