近年高考物理变形试题变形方法

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1、近年高考物理变形试题变形方法纵览这几年高考物理试题，很多题目猛一看似曾相识，但细细分析比较，又顿觉耳目一新.它往往是原有常规题或经典题通过改造、巧妙变形，有的甚至直接从课本中变换而来的.这类题我们称之为高考变形题.由于这类题在高考题中占一定数量，因此对高考变形题进行剖析，弄清它是如何从原有常规题或经典题改造、变形而来，对于指导高考复习，提高高考复习的针对性和实效性具有重要意义.我对近三年全国高考物理试题进行分析，把出现的变形题的变形方法粗略归纳为五种类型.1.变换设问内容常规题：如图1所示，圆形区域内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，一带电粒子（不计重力）以某一初速度沿的直

2、径方向射入磁场，粒子穿过此区域的时间为t，粒子飞出此区域时速度方向偏转60°角，根据上述条件可求下列物理量中的A.带电粒子的比荷B.带电粒子的初速度C.带电粒子在磁场中运动的周期A.带电粒子在磁场中运动的半径2高考题：（安徽2012年）如图2所示，圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子以速度v从A点沿直径A0B方向射入磁场，经过At时间从C点射出磁场，OC与0B成60°角.现将带电粒子的速度变为v/3，仍从A点射入磁场，不计重力，则粒子在磁场中的运动时间变为（）A.12AtB.2AtC.13AtD.3At通过对二道题目的比较，我们可以看出这二道题目情景是相同的，只是变换

3、了设问的内容.1.变换设问角度3常规题：如图3所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上.其正上方A位置有一只小球.小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零.对小球下降阶段下列说法中正确的是（）A.在B位置小球动能最大B.在C位置小球动能最大C.从A—C位置小球重力势能的减少量大于小球动能的增加量D.从A-D位置小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量高考题：（2010年福建卷）.如图4（甲）所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点

4、，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复.通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力随时间变化的图象如图4（乙）如示，则（）图4A.时刻小球动能最大B.时刻小球动能最大C.t2〜t3这段时间内，小球的动能先增加后减少D.t2〜t3这段时间内，小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能通过对这二道题目的比较，可以看出这二道题目情景相同，设问的内容大同小异，但是变换了设问的角度，要求从象中看出哪个时刻动能最大，那段时间内小球增加的动能是否等于弹簧减少的弹性势能.不仅要求对整个运动过程要清楚，而且还要求理解图象的物理意义以及图象与实际过程一一对应的关系，才能正确作出解

5、答.高考题II.（安徽2012年）图5为“测绘小灯伏安特性线”实验的实物电路已知小灯泡额定电压为2.5(1)完成下列实验步骤：①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片②闭合开关后，逐渐移动变阻器的滑片③断开开关，.根据实验数据在方格纸上作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线.(2)在虚线框中画出与实物电路相应的电路这是一道“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验题.常规题要求设计电路图或根据电路图连接实物图.这一道高考题第(2)小题却变换了设问的角度，要求画出与实物电路相应的电路图.从顺向思维变成逆向思维.对学生有一定难度.同一内容，从不同角度进行考查，进行变形，这是高考变形题命题的一个思路.1.变换题设条

6、件常规题图6例题两根金属导轨平行放置在倾角为0=30°的斜面上，导轨左端接有电阻R=10Q，导轨自身电阻忽略不计.匀强磁场垂直于斜面向上，磁感强度B=0.5T.质量为m=0.lkg，电阻可不计的金属棒ab静止释放，沿导轨下滑(金属棒ab与导轨间的摩擦不计).如图6所示，设导轨足够长，导轨宽度L=2m，金属棒ab下滑过程中始终与导轨接触良好，当金属棒下滑h=3m时，速度恰好迖到最大值.求此过程中金属棒达到的最大速度和电阻中产生的热量.7高考题（2011福建第17题）.如图7，足够长的U型光滑金属导轨平面与水平面成角（0