浙美版美术上册五年级教案

《浙美版美术上册五年级教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1悠悠老街一、教学目标： 1、探访老街的历史和文化 。2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 。3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。 二、教学重难点： 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。3、 三、教学课时：2课时 四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 。             （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料。 五、教学设计： 第一课时1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》。 2、说说自己家乡的老

2、街的历史和故事 。3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。 4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 -24-第二课时1、观看老街视频，揭示课题 。2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？ 3、写生创作指导 。（1） 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品 。（2） 教师讲解并演示创作写生的方法。 4、同龄人作品欣赏 。5、学习建

3、议：通过写生或记忆画的形式表现老街。 6、展示评价 。7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街      。      -24-2、传统门饰一、教学目标： 1、中国传统门的类别、装饰特点 。2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门 。3、培养热爱中国优秀文化传统的品质 。二、教学重难点： 1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰。 2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格 。三、教学课时：1课时 四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔              （教师）多媒体课件 五、教学设计： 1、介绍导

4、入新课。 （1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。 （2）引入课题《门的装饰》。 2、欣赏相关作品。 （1）欣赏各种各样的门饰 。（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰 。提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）      学生小组讨论 3、教师提出作业要求： （1） 用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸 。（2） 用线描的方法表现不同风格的门饰。 4、学生构思创作 。5、教师巡视指导 。对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导。 6、评价 能否在传统图案上进行创新

5、； 能否在作业中有意识地运用一些原理； 能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。 7、拓展          -24-3适合纹样一、教学目标： 1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 。2、学习适合纹样的设计方法 。3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力。 二、教学重难点： 1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样 。2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 三、教学课时：1课时 四、课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等              （教师）课

6、件或视频、范作、图片和实物等 五、教学设计： 1、欣赏导入，引出课题 。（1）欣赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？ （2）揭示课题：《适合纹样》。 2、观察分析，研学新知 。（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？ （2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼 向心式：纹样由外往中心排列 离心式：纹样由中心往外排列 。旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲 。（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？ 

7、（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？ 3、学生创作，教师指导 。（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样 。（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样 。（3）提示 ①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点 。②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐。 4、展示评价，拓展延伸 （1） 举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上进行自评，互评。 （2） 教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活中观察与运用适合纹样，提高美化生活