2010年高考语文试题分类汇编:诗歌鉴赏 

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1、2010年高考题语文试题分类详解(诗词鉴赏)一、全国大纲卷I12.阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)【答案】这首诗描写了素碟随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬口光腾起,顺着风势返回;在花从中时出时没,于树叶间上下翻飞。是通过素碟和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。【答案提示】追随着蜜蜂围绕着

2、绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去。在花中山没,顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采川细节描写,以蜂、雀、口、风、花、叶作衬托。(2>这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)【答案】这首诗通过对素碟的活动描写,表现了诗人在现实胜过屮的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能。二、全国大纲卷II12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)(全国卷II)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山

3、月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。©传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧己栏掉.回家后发现早已换了人间。③洒阑:洒尽.(1>这首诗表现了作者什么样的心情?【答案】表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情:©希望脱离官场返回家乡的心情。【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。"路喑花迷"表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,"无奈""思家"等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。答出①,给2分;答山②,给1

4、分。意思答对即可。(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?【答案】①一句一个场景;©以景写情,情景交融;③对仗十分工巧。【解析】解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明的写作特色是W个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗。答出①②两点各给2分,答出③给1分。意思答对即可。赏析:这是一首体制十分奇特、艺术手法十分讲究的诗。一种则是一句一绝,叫句诗是叫个不同的独立意境,虽然此诗四个画面各自独立,然而组合在一起却又成为一幅构思完整、意境连绵的图画。全诗一句一截,各自独立,

5、描绘了秋夜、春宵、棋罢、洒阑四个不同的意境,好像四幅单轴画。扬慎《升庵诗话》卷十一认为,杜甫《绝句》:"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。"是此诗之祖。不过,细细体味,这叫句给人的意象又是统一的,正可以诗题的一个"梦〃字贯通。因为是梦,故尔有意识流动变幻不定,前后不连贯的特点,使诗屮的景和事显得迷离惝忆,隐隐绰绰,游移不定,似是而非。末句是全诗之关目,一个"客〃字便是梦的原由,梦的主旨,梦的归宿。李后主尚有"梦里不知身是客"的吋候,到底给人片刻慰籍。可欧阳公表现的梦,却是客愁贯穿于始终,令人抑郁不展,魇魔难去。口有所思则夜有所梦,可见这客愁之深之切

6、了。诗题"梦中作〃,这当然不可能,可企诗却给人以无庸置疑的梦境之感,有如身历亲受。诗人良苦用心和绝妙手笔,可发一赞叹。三、全国新课标卷11.阅读下面这首乐府诗,完成8〜9题。(陕西卷)雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②,从军度陇两③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。【注】①江总(518-590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的"别路"是什么意思?(5分)【答案】这首诗描写了边地风雨交加、荒凉苦寒的环境,"别路"的意忍是戍卒离别家乡到边关

7、的路。【解析】第一问3分,答出“边地”,“雨雪交加”,“荒凉苦寒”三点,每点1分。第二问,答出“戍卒离乡”、“到边关”两点,每点1分。9.诗人把"旗彩坏"、"鼓声低〃分别接在"天寒"、"地略〃之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)【答案】这样写的好处是,不仅点明了边塞"天寒"、"地暗"的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境下产生的"旗彩坏〃"鼓声低"的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情【解析】作答此题,审明题干至关重要,题干中暗示“旗彩坏”、“

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