社区服务与社会实践活动课程实施方案

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1、江南中学社区服务与社会实践活动课程实施方案                                                     一、课程性质   综合实践活动是在新一轮课程改革中应运而生的新型的综合性、实践性课程。在普通高中课程学分结构占23个必修学分，其中研究性学习活动15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。根据《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》的精神，结合我校高中课改实际，特制定江南中学社会实践与社区服务活动课程实施方案(试行) 二、课程目标（一）总体目标通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴

2、趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。（二）具体目标1．社区服务。社区服务是学生在教师指导下，走出教室、走出课堂，参与社区公益活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过学生在本社区的集体或个人形式的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，进一步了解社会生活和

3、社会环境，增长从事社会活动所需的知识；学会现代社会人际交往的本领，提高人际沟通能力、适应现代社会生活能力；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神，培养学生学以致用、服务社会的意识，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，体验奉献的愉悦和人间亲情。总之，通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系、不断提升学生的精神世界、道德意识和能力。2、社会实践。社会实践是最具体验性、实践性、开放性的学习活动，在教师的组织和指导下，让学生走出课堂，走进社会和大自然，去感受生活、考察社会、体验人生、探究自然、完善自我。通过社会实践活动

4、，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展，使学生获得直接感受并积累问题解决的经验；形成综合思考问题的能力，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力。三、课程内容（一）社区服务参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，其内容包括：为社区成员进行生活服务、家政服务；社区管理服务；社区劳动和各种义务活动等。1．社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设

5、活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、文娱活动等。2．社区环境建设：参加社区内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动等。3．志愿者活动：在学校建设的志愿者基地，以小组为单位组织活动。4、捐助活动：积极参加各种捐助活动，组织捐助活动，培养对社会的责任心和爱心。（二）社会实践指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括：1．军训：进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。2．校内自我服务性劳动：培养生活技能和

6、主人翁意识，如日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动和值周班制度；3．德育基地活动：充分利用校内、外德育资源，建设法制教育基地、历史文化教育基地、科技教育基地、国防教育基地和现代工业教育基地，定期组织观察、调研活动；4．学校传统活动：、校运会、成人宣誓仪式等；5．社团活动：参加1—2个团委、学生会社团部登记的社团活动，或参加学校中学生团校、业余党校学习等。（街舞俱乐部，文学社等）四、课程管理（一）组织建设学校要非常重视高中综合实践活动课程的实施工作，成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合

7、实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作，要职责分明。1、政教处职责：（1）领导社会实践活动工作组工作，与总务处一起统一安排学校公益劳动，与团委、学生会和年级组共同组织各年级的社会实践和社区服务。  （2）对校内、外的社会实践活动、社区服务进行策划、有效的组织与管理。（3）与教务处合作，管理学生的学习过程，确保每位学生参与课程的学习。（4）对学生课程学习过程中的非智力因素进行评价。2、班主任职责：（1）班主任接受学校综合实践活动领导小组的领导，对全班学生的综合实践活动负责。 （2）对全班学生就遵章守纪、文明礼貌、交通安全等内

8、容进行教育，保证班级各小组综合实践活动的顺利进行。 （3）对班级社会实践和社区服务活动小组的组成进行指导和协调，填写班级综合实践活动有关汇总表交教务处。（4）加强与各指导教师的沟通与合作，了解和掌握各活动小组的动态和学生