浅析车辆工程专业教学团队建设与实践

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1、浅析车辆工程专业教学团队建设与实践1现状分析　　教学团队建设是高等教育落实科学发展观、提高教学质量的重要内容。2007年7月，教育部与财政部联合发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(简称《意见》)，该《意见》明确提出要加强教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。这充分表明加强高校教学团队建设的重要地位和作用。教学团队的建设，可以进一步

2、发挥专业带头人与骨干教师的传帮带作用，有利于学科、专业与课程的交叉融合，有利于形成教师队伍的团队合力与整体优势，有利于系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，进一步促进教学改革经验的交流共享，为培养高素质技能型专门人才，提升高等教育质量创造条件。　　内蒙古科技大学机械工程学院车辆工程专业办学近6年，每年招生约80人，从2012年开始每年为社会培养本科生约80人。本专业以重点课程建设和精品课程建设为契机，以人才队伍建设为重点，已逐步形成了一支师资队伍稳定，学缘结构相对合理的教学团队，但是存在青年教师数量多、教学经验不足、职称学历偏低、课程建

3、设有待加强、青年教师专业实践能力有待提高等问题。因此专业的发展需要形成有效的团队，需要进行合理的梯队建设，从而形成科教研的合力，为进一步加强课程建设、提高教学质量和水平、进一步树立专业品牌，提升专业竞争力，在实践中建设一支核心课程教学团队势在必行，这也是车辆工程系教师多年努力工作的目标。　　2制定实施方案及实施计划　　针对目前车辆工程专业教学团队存在的问题，以重点课程建设和精品课程建设为契机，为达到教学团队建设的目标，促进专业教师队伍水平的整体提高，努力提高教学质量和水平、进一步树立专业品牌，提升专业竞争力展开相关建设和研究，并在教学科研实践中不断完善

4、，确定了要解决的关键问题。　　(1)研究加强专业课程教学团队教师队伍建设的措施和团队合作的机制;包括团队带头人的选拔、骨干教师的引进，年轻教师后备队伍的培养。　　(2)以精品课程建设为重点，推进系列课程的教学内容、教学方法教学手段的研究;包括汽车构造、发动机原理、汽车理论、汽车设计、汽车电子与电器、汽车电子控制六门专业核心课程的教学内容的改革，教学方法和手段的革新，同时带动其他课程的改革，提高整体教学效果。　　(3)探讨培养服务于地方经济的车辆工程卓越工程师培养模式，提高人才培养的质量;通过校企联合、产学合作，提高学生和教师的实践能力。　　(4)以科研

5、和学科建设促进教学团队建设。　　(5)开展产学研合作，提高教学团队和学生的专业实践能力。　　3本团队建设的特色与创新之处　　(1)把精品课程建设与高水平教师团队建设相结合，以精品课程建设为契机，搭建平台，形成共享，带动和促进其他课程的共同发展的同时，推动教学团队建设。　　(2)以立足原有,增强底蕴,依托团队,优化结构为基本指导思想,加快课程教师队伍的建设。　　(3)以培养车辆工程卓越工程师为目标，部分学生实行校企联合培养，逐步建立与地方经济发展紧密结合的人才培养特色，为汽车制造、车辆维修、车辆研究等地方相关行业发展提供车辆类人才保障。　　4本团队今后的

6、努力方向和目标　　车辆工程教学团队本着总体规划、分步实施、边研究、边改革、边实践、边出成果的建设思路，按照车辆工程教学团队的实际要求，制定科学、可行的团队建设方案。　　(1)进一步加强车辆工程课程体系建设。根据社会发展需要并参照国内外同类高校相近专业的教学计划，结合本专业的特点，进一步对课程体系和知识结构进行细致研究，从教学大纲的修订、教学内容的整合都按照学校优质课程的标准进行课程建设;积极推进教学改革，不断对课程体系进行调整与整合，优化专业基础课、专业必修课、专业选修课等课程的教学计划，在整个课程体系保持先进性，抓住三个更新，即教学观念更新、教学内容

7、更新和教学方法更新，通过删减、整合经典和过时的教学内容，改进备课方法，充分利用现代化教学手段对在教学方法和教学手段上进行新的探索，更大幅度地改进传统的教学模式，不断提高教学水平,进行精品课程建设。　　(2)建设更加合理的教师队伍。通过引进来、送出去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，力争近期引进和培养在车辆工程领域有较大影响的学术带头人12人，培养一批有影响力的教学和科研骨干，在未来510年内，使本专业高级职称的教师人数占80%以上，博士比例占70%以上，本专业有国际背景的教师比例达30%;形成专业方向涵盖面较广、知识结构优化、年龄结构合理、能

8、够承担较高水平课题研究的教学科研梯队，力争获取省部级科研项目和各类教改项目数、发表教改和科技论