甜润一生的柿子阅读答案

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1、甜润一生的柿子阅读答案甜润一生的柿子崔修建天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑，他紧张地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝师大那块试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他：“跟着我走，保证没有事儿的，上次大白天我都抱回来一个大西瓜呢。”同桌是那天去师大看表姐时，偶然发现了校园一角那块生物系做试验的小菜园，那里面种着许多市场上根本都买不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鲜艳欲滴的果实的吸引，同桌悄悄地扒开木栅栏钻了进去，带回了一兜的兴奋。来到试验园跟前，同桌去四周细细地侦察了一番，向他发了一个“平安无事”的信号，他便跟着同桌飞快地钻了进去。他刚刚手忙脚乱地摘了几个柿子，就听到

2、不远处有人脚步匆匆地朝这边跑来。不好，他们被发现了，同桌经验老到地钻出木栅栏缺口，迅速逃之夭夭。A.他却双腿一软，瘫坐在那里，怀里的柿子滚落到地上。B.“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的梦想也许就此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲会更伤心地抬不起头来。”他万分沮丧地双手捶头，懊悔不该受了同桌的一再怂恿，让自己陷入这样无法挽回的窘境。那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子，伸手将他拉起来。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到对面楼的一间办公室里。“吓着你了吧，孩子？”老教授轻轻拍拍他的肩

3、膀。“我……我……我……”他嗫嗫地不知该说什么。“谢谢你啊，帮我摘了这些柿子，我这两天正想品尝品尝它们的味道呢。”老教授微笑着。“我……我是第一次……”他紧张得手足无措。“看出来了，连这个没有熟透的都摘下来了，有点儿可惜了。”老教授把洗净的柿子放到一个盘子里，放到他面前。他羞红着脸：“太紧张了，只顾着挑大的摘了。”“哦，这一方面你可就不如我了。当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队种的香瓜，伸手不见五指的晚上，我摸回来的个个都是熟透的香瓜，那叫人羡慕的技术啊……”老教授呵呵地笑着，仿佛在讲着别人的故事。他被逗笑了：“就因为这个，您不打算惩罚我

4、了？”“惩罚？你想让我怎么惩罚你啊？找你学校、找你的家长，弄得满城风雨？”老教授严肃地盯着他的眼睛。“您辛辛苦苦做的试验的成果，我不该……”他知道遇到了好人，内心里更愧疚了。“知道就好了，你现在帮我一个忙，尝尝这个柿子味道怎么样？”老教授挑选了一个最红润的递给他。他轻轻地咬了一口：“真好吃！比市场上卖的甜多了，皮薄，肉也厚。”“这是花了五年多的时间，才培育出来的新品种，还没有命名呢，你是第一个品尝者，得帮着我取一个好听的名字啊。”老教授慈爱地望着他。再后来，他考上了研究生，做了老教授#from本文来自学优网.gkstk.end#得意的弟子，培育出很多

5、的蔬菜新品种，成为国内外著名的年轻科学家。他常常向人们讲起那个夏夜发生的故事，他说老教授递给他的那个柿子有着一种特别的甜味，会甜润他的一生。（摘自《济南时报》2010年3月2日）1.“带回了一兜的兴奋”中的“兴奋”具体是指_________________________________________________。2.“那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子……”为什么说柿子是“刺目”的？_______________________________________________________________________________

6、_________________________________3.文中画线句A、B两处分别属于什么描写？突出了人物怎样的心情？________________________________________________________________________________________________________________4.有同学说：“在文中，教授讲述自己的知青故事这一部分是画蛇添足，可以删掉。”对此，你有何看法？_____________________________________________________

7、___________________________________________________________5.你喜欢文中哪个人物？理由是什么？________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1.同桌带回来的蔬菜瓜果以及这些带给我们的快乐感受2.“刺目”一词反映了他认识到了自…查看完整答案（答案页第一页）…文中人物的言行来概括人物身上体现出来的优点，正因为有

8、这些优点，我们才会喜欢这个人物。3、动作描写、心理描写。突出了他在试验园偷摘柿子被发现后的恐惧、沮丧和懊悔。