关于专业诊改、课程诊改的通知(定稿)-(3)

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1、襄阳职业技术学院关于开展专业诊改（说专业）、课程诊改（说课程）的通知各教学单位：为进一步推进专业、课程建设，努力提高专业人才培养质量，据《襄阳职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（襄职院政发〔2016〕10号）工作要求，学校决定对2017年拟招生专业及开设课程进行内部诊改，专业诊改以说专业方式、课程诊改以说课程方式进行。具体安排如下：一、专业诊改（说专业）本次专业诊改以2015-2016学年度专业实际运行数据为基础，与我校经验数据、标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）比对，发现问题、找出差距、寻求突破。说专业主要内容为：（一）说产业说明专业对应的产业背景，产业

2、发展现状，产业在“互联网+”、“工业4.0”、“一带一路”走出去等国家战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等。（二）说目标国家骨干专业、省级品牌与特色专业、校级重点专业说本专业三年创新发展目标（2015－2018年）、选择的标杆学校的相同专业的优势或特色；其它专业说十三五规划建设目标、选择的标杆学校的相同专业的优势或特色。（三）说现状（结合2015-2016学年度专业实际运行数据）1.专业社会影响力专业学生数，2016级学生16招生计划完成率、报到率，2016届毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度，学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书

3、情况。2.专业人才培养与资源建设（1）人才培养方案执行总课时数，实践课课时比例，公共课、专业基础课、专业课课时比例，A类、B类、C类课程课时比例。（2）教学资源建设课程标准数量、数字化教学资源数量、数字化教学资源使用率。（3）教材建设建设省级及国家级十二五规划教材数量、选用国家规划教材数量、开发适用性强的校本教材数量。3.专业教学团队专任教师总数，专任教师的年龄、专业技术职务、学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任教师师资培养情况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比例），专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例。4.专业实践教学条件（1）校

4、内实践教学条件专业教学科研仪器设备值、生均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学工位数、生均校内实践场所使用时间。（2）校外实习实训基地基地接待学生数量、基地接受半年顶岗实习学生数、年生均校外实习基地实习实训时间、顶岗实习参与人数比例、顶岗实习专业对口率。5.校企合作（1）协同育人校企合作的主要企业及合作内容与方式，16企业订单学生数及所占比例、企业录用顶岗实习毕业生比例、校企合作共同开发课程门数、专业平均拥有校企合作共同开发教材数。（2）社会服务技术服务到款额、科研经费到款额、政府购买服务到款额。（四）说诊改重点说专业建设存在的主要问题、与标杆间的差距及解决问题

5、和差距的路径与内容。二、课程诊改（说课程）本次课程整改以2016年人才培养方案开设课程为主，课程诊改主要内容如下：1.课程设置的必要性依据本专业高素质技术技能人才培养目标，开设课程在学生职业能力培养和职业素养养成方面起到的主要支撑作用或明显的促进作用；本课程所要实现的教学目标包括知识目标、能力目标和素质目标（态度），符合专业人才培养目标总要求。2.教学内容的选取与序化在“互联网+”、“中国制造2025”、“一带一路”等国家发展战略调整和经济增长方式的深刻变革下，课程如何对接最新职业标准、行业需求和岗位规范，紧贴岗位典型工作任务，更新和序化课程内容。3.教学方法与教学手段改革按照

6、课程目标和涵盖的典型工作任务、岗位能力的要求，如何精心设计课程单元，如何精心设计教学方法。针对不同课程的具体内容，如何充分利用信息化手段，采取线上线下混合式教学、翻转课堂等形式，灵活运用多种形式的教学方法等。4.课程考核方式改革16重点突出如何结合课程教学内容，按照岗位实际工作要求，对学生学习效果进行有效考核，做到“考核方式科学、考核标准客观、考核过程规范、考核结果优秀”。三、具体要求1.专业诊改――由各院（部）负责组织，相关职能部门参与。（1）成立专业诊改团队：各专业成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家、德育名师等组成的专业诊改团队；（2）开展专业剖析与自诊：对照《襄阳职

7、业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（襄职院政发〔2016〕10号），结合2015－2016学年专业实际运行数据，开展专业层面的自我剖析与自我诊断，形成专业诊改报告。专业诊改报告文字稿3000-6000字，专业诊改报告体例见附件2，专业诊改报告中要体现专业、课程、校企合作等诊断项目中的主要诊断点（即诊改主要内容，呈现在专业建设基本情况统计表中，见附件3）。（3）树立专业标杆：在全省、全国同类院校中寻找相同专业建设与发展的标杆，深刻分析标杆学校专业特色与优势，研究确定自身专业发展